班主任教育随笔

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班主任教育随笔

摘要：立足一年级学生的心理特点，一年级的班主任应做好以下几点：做班主任，一定要和学生平等。做班主任，一定要全面细致。做班主任，爱高于一切 关键词：一年级；班主任；平等；全面细致；爱

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）09-0000-01

去年，我来到一小，开始了我的班主任之旅，这趟旅行中，我收获了不计其数的辛苦，也收获了满满的童心和爱 。

小学教育是基础。一年级基础打得如何，智力发展如何，对学生的成长是至关重要的 。这些孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情，摆脱对大人的依赖了。 他们终于来到父母一直说的那个世界了，有几分兴奋，还有几分恐惧 。对任何事物都充满了新鲜感。此时学生表现出敏感，容易学会过去自己不懂的东西，所以提出的问题特别多。这时开始有学习任务了，他们开始认识老师，会感觉“老师可怕吗”老师的要求他们会认真完成，有些孩子会感到拘谨或害怕。 他们不会进行学习用具的准备，没有基本的礼仪认识 。他们集体意识没有形成，他们不会朝着一个方向看齐，对于老师推选出的班干部特别信赖，特别崇拜。他们认为在极其威严的老师面前能做的很好的人，一定很了不起。有些同学甚至会把收发作业本的小组长也叫做班长。立足一年级学生的心理特点，我认为一年级的班主任应做好以下几点。

一、做班主任，一定要和学生平等

学生很小很单纯，班主任的任务是要让学生真正感到在这个班集体里面，老师也是其中的一员，与他们是平等的。 我告诉学生们，我们离开自己的家，来到学校了，我们这儿是大家的另一个家，这个家由老师和同学们一起住，我们要爱护自己的家，大家都要团结，互相帮助，相亲相爱，一起努力使我们的家变得更好。

天空中没有太阳就会暗淡无光，人生没有梦想便失去了追求。我希望同学们团结友爱，快乐自信。在执行这个目标时，我和同学们是平等的。我们要一起为我们的班级努力，人人都是裁决者。平等的思想淡化了小学生对新环境的恐惧，他们有了很强的集体意识，喜欢和老师一起来维护这个新家庭的利益。

平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒任何一个孩子，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中， 做到了公平公正，学生就会喜欢。 但切忌伤他们的自尊，要用最适合孩子的语言，引导他们形成良好的认知才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找回自信。一年级的孩子，今天表扬他声音洪亮，那么以后他都会很大声的回答问题，很大声的读课文。这种我们成人认为满不在乎的优点， 都会改变孩子的行为。 二、做班主任，一定要全面细致

一年级的学生思想单纯，刚走进新的学校，开始崭新的生活，所以班主任要细致的胜过孩子的妈妈，从生活学习，思想意识等各方面去关注。给孩子们树立严格的时间和集体观念，遵守必要的纪律和规则。孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练也不一定能做到。因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，先讲怎样上课、下课、站队、写字、回答问题等，甚至连怎样放课本、摆文具盒，如何用书包、削铅笔都要明确要求然后反复练习，对做得好的孩子给予表扬，并让他们做给大家看。 班主任就应平时多走进他们，摸摸小脑袋，摸摸


小脸蛋，和他们谈些小孩子的话题。无意间就了解了学生的个性，教育家陶行之先生说过：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。我们要顺应孩子的天性，进行积极引导，立足于现实，对孩子个性化培养，让孩子自主发展，让孩子可持续发展 。班主任要尽早走进他们的心灵，进行心与心的交流。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，地面上的洒水，窗台的清洁等都身先士卒，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，把每一件事做的好好的，如果哪天哪个孩子出现了新的意外，也说明我们还遗漏了某项教育。 三、做班主任，爱高于一切

夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育."高尔基也说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，它是无比神圣的，比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求。班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做一个神。班主任的爱既表现在对学生加强督促、严格要求，还表现在对学生谆谆教诲、无私奉献。 拍一拍学生的肩头，摸一摸脸蛋，竖起大拇指，学生都能兴奋很久。学生对语文、数学老师最亲，连老师今天穿了一件新衣服这样细小的事情都会让他们倍感亲近。班主任从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。 无形中会收获学生满满的爱，收获了学生的爱和信赖，学生会像爱自己的爸爸妈妈一样爱老师，并模仿着为班级做一些力所能及的事。

班主任潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。班主任工作是平凡而繁琐的， 既是老师又是保姆。对于一年级的孩子来说，像保姆的地方多一些。但是孩子在一点一滴成长，并且向着良好的方向发展，我们的辛劳展现出应有的价值。收获着孩子的收获，快乐着孩子的快乐。我觉得非常幸福。在漫长的班主任生涯里，让我们去践行“爱的教育”，使孩子能健康快乐的成长。

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