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学前教育学名词解释汇总
学前教育学是一门涉及婴儿和幼儿发展的学科，也是探讨0-7岁儿童早期发展的研究领域，主要涵盖孩子的身心发展状况、智力发展、情感发展、语言发展以及社会发展等内容。在学前教育学中会涉及众多相关名词，下面就来简单介绍一些关键词汇，并对其进行解释。 幼儿期是指婴儿在出生后至6岁时期，是幼儿发展的关键阶段，婴儿期是指出生后的6个月内的时期，此时的主要发展有：听力、视觉、身体灵敏度、口腔技能等。
发展观是指用于儿童发展观察与评价的理论视野，是解释儿童的发展的基础理论。根据发展观，婴儿期的突出发展特征是实现大脑、躯干、肢体及头部结构和功能的协调发展。
发展潜力是指儿童在特定发展环境中注入社会、创造力及认知能力的潜能，也是指婴幼儿在某方面发展最大化的潜力。
智力发展是指智力是婴儿在生长发育期间取得的最重要的能力，它包括认知、语言、计算和审美能力等，这是智力发展的基本组成部分。
情感发展是指幼儿期儿童思想、情感与行为的发展，主要涉及婴儿期至6岁儿童情感的发展、情绪调节、行为表现、情绪及其他情绪表现等。
语言发展是指0-7岁儿童语言表达技能的发展，由婴儿期的语音和意义发展，到幼儿期的语用发展，再到儿童期的口头表达能力发展，它们都是儿童成长和学习的重要基础。
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社会发展是指婴幼儿在社会环境下对新事物的认知能力，评估和适应能力的发展，它是指婴儿在交往、表达、协商、学习及生活中培养与获得良好社会行为的能力。
身体发展是指婴儿期至六岁儿童的身体发育，包括身高、体重、肌肉强度及身体活动能力的发展。婴儿期的发育特点是肌肉活动力强、活泼好动等，幼儿期的发育特点为体育技能的发展和完善。 探究法是指孩子的学习、发展和学习的方法，它强调让孩子更有动力地学习、创造和独立思考，这可以通过教师的指导、创造性的学习等方式来实现。
家庭教育是指家庭成员对婴儿及幼儿学习及发展过程中扮演的角色，它是以家庭环境为基础，主要由父母来规划、组织、指示和训练孩子进行良好发展的过程。
环境发展是指儿童发展的外界因素，包括良好的环境因素，如营养，水质，安全和空气污染，以及社会环境中的因素，如教育、信仰、社会结构、家庭关系、社会支持等。
以上就是学前教育学有关的主要名词，由此可见，学前教育学的内容涵盖的非常广阔。要想让婴幼儿实现健康成长，就必须积极推动学前教育工作，并合理地落实到实践中去，以促进婴幼儿发展和学习能力的发展。
婴幼儿发展的支持要考虑到家庭、社会环境、个体素质等各方面的因素，首先要做的事情就是给予婴儿、幼儿充分的关爱和补充，通过智力、情感、社会及语言发展的促进，使婴儿、幼儿在家庭、社会
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2023-01-24
