做诚信的人

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武陟县实验中学群体智慧教学活动案

学 科 时 间

政治

年 级 课

八 做诚信的人

设计者 张亮

计划学时 1

题

教学重点、难点：诚信的智慧

重 点

课 标 知道诚信的智慧与诚信守则。 要 求



课 时 能运用诚信的智慧解决所面临的问题。

目 标 办事尽职，实事求是。把诚信作为立身之本。 引 桥 突 破 教 法 学 法 教学内容 及过程

群体智慧设计



学生自学 讨论、探究

个性化批注

导入：源自生活中的一个问题：我该怎么办？

例如：我第二天有重要的事情，今天必须要作好相关的准备，可是一个远方的客人来电说当晚要来造访，我该怎么回答？ 一、诚信守则：

诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的。但讲诚信的条件又是非常复杂的，要结合具体的情境作出正确的选择！ 3、解读生活：

（1）王婆卖瓜，该不该夸？

（2）考试作弊，已蒙混过关，合适的态度是：坦白；不坦白但下不为例；总结经验，下次作弊手段更高超？

（3）小明的妈妈捡到一个钱包，看看周围没人发现，于是叫小明别说，你认为小明该怎么办？

（4）爸爸吸毒，该不该举报？

（5）我最好的同学告诉我，他早恋了，那么我该不该告诉老师呢？ 三、诚信的智慧：

这些谎言之所以被人们接受、提倡，最主要的原因是出自善心。 Q：通过前面的解读，你认为你心目中的善应该是怎样的？

三、情境测试：A、B、C同在一个办公室，A出差回来，给B捎了一件礼物。C发现了B的礼物，问是哪里来的？如果你是B，你将怎么回答？为什么？ 是的，古人言：人之初，性本善。向善是人性的体现。可是……

讨论：出示漫画：一位长者对一位年轻人说，逢人只说三分话，未可全抛一片心！

如果你是这位年轻人,你对长者的劝告持怎样的态度？为什么？全班讨论。


回去后和父母探讨一下,看看父母的态度是怎样的。

四、练习：你觉得生活中还有哪些事情或什么时候需要善意的谎言？目的是为了什么？引导学生结合对生活的理解说得具体一些。







教学 反思

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