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10（听赏）口哨与小狗
1、教学目标
1、能专注地聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,培养良好的聆听习惯。 2、在音乐中感受不同乐器的音色,感受不同音值的长短变化。
3、通过多种表现方式,能哼唱乐曲的主题音乐(A段音乐),初步了解音乐作品的音乐结构(A+B+A+C+A)。
2、学情分析
二年级孩子活泼好动,模仿力极强,对一切新事物都充满好奇,利用孩子们好奇的心理,引导他们学会聆听,并用多种方式表现音乐,感受音乐带给我们的快乐。
3、重点难点
教学难点:
通过多种动作体验辨别乐曲的不同。 教学重点:
对乐曲进行体验,大胆地进行表现,进而加深对乐曲的记忆。
4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动
活动1【导入】口哨与小狗
一、谈话式导入,创设情境
师:小朋友们,今天老师给大家带来了一段音乐,让我们一起来感受一下,这段音乐在什么场合出现过?课堂上?运动场?还是公园里?
活动2【讲授】口哨与小狗
二、分段欣赏乐曲《口哨与小狗》主题音乐A。
1.师:在这段音乐里,你能找出很特别的地方吗?让我们一起听一听,找一找。(播放主题音乐A)(教师根据音乐的旋律在黑板上画出旋律的图形谱大树和草地,孩子们在这个环节寻找相关的音乐元素,口哨的音色,音的高低变化,轻松愉快的音乐情绪等)
2.师:哇,你们的耳朵真灵,观察的也非常仔细,那么在这段音乐中,你们觉得最有趣的是什么呢?
3.师:我也觉得这段音乐的旋律非常有意思,所以,老师根据音乐的旋律还编了一首儿歌呢,你们看。我有一只小狗,天天在身后,晃着尾巴汪汪汪汪叫,汪汪汪汪汪叫,活泼调皮又可爱,调皮又可爱,向我点点头点头。(出示歌谱)现在让我们一起按照刚才的节奏把这首儿歌读一遍。(按节奏读歌词)
4.师:这么有趣的儿歌,这么好听的音乐,大家想不想学会它?(学唱《口哨与小狗》主题A的儿歌)
5.小朋友们唱的真好听,现在让我们一起唱着歌,带上轻松悠闲的心情和小狗一起出发吧。(播放主题音乐A,学生带上动作随音乐表演)。 三、欣赏主题音乐B 1. 听赏B段音乐
师:口哨的声音清脆响亮,现在让我们来听一听,这段音乐和和我们刚才听的A部分音乐一样吗?它是用什么演奏的?(播放B段音乐,教师根据音乐中出现乐器的音色,相应的贴出乐器图片,让学生初步认识各种乐器,并感受不同乐器的音色)
(音乐中出现了小提琴的声音,还有号的声音)
2.师:对呀,这就是管弦乐的特点,小提琴是弦乐中的代表乐器,号是管乐中的代表乐器,这也是《口哨与小狗》的第二部分音乐,也就是B段音乐,这段音乐表现的是在散步的途中遇见了好朋友,它们也想和小狗一起玩耍,所以音乐中号演奏的旋律和小提琴演奏的旋律,就是朋友之间相互在交流,在说话,现在我们就分组把这段音乐表演一下。(教师哼唱B段旋律,指导学生分组进行乐器演奏动作的表演)
3.根据音乐进行表演,复听B段音乐
师:现在让我们听着音乐进行演奏表演吧。(播放B段音乐) 四、分段欣赏主题音乐C
1. 聆听《口哨与小狗》C段音乐(第一次听C段音乐)
师:大家表演的太好了,现在老师也想给大家表演一段,请小朋友们在听和看的过程中,我们的情绪是怎样的?看谁观察的仔细。(教师邀请一位小朋友随C段音乐一起表演 播放C段音乐) (情绪是高兴地、快乐的)
师:这就是今天我们所学的《口哨与小狗》的第三部分音乐,也就是C段音乐。 2.复听C段音乐(第二次听C段音乐)
师:现在让我们再来欣赏一遍这段音乐,音乐有什么变化?
(音乐情绪一次比一次丰满,说明玩游戏的人越来越多,一次比一次玩的开心) 3.体会感受高兴、快乐的音乐情绪。(第三次播放C段音乐) 师:好,现在就让我们带着开心、快乐的心情随着音乐一起跳舞,做游戏吧。(让小朋友体会一起跳舞、做游戏时快乐的心情。)(播放C段音乐)
活动3【活动】口哨与小狗
五、欣赏完整的《口哨与小狗》音乐
1.师:小朋友们跳的真不错,让我们静静的休息一会,听一听音乐放松一下自己。 在音乐的最后你听到了什么?(播放完整音乐) (口哨的声音4和小狗的叫声3)
2.师:这就是我们今天学习的管弦乐曲《口哨与小狗》,它是由美国作曲家普莱
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2022-12-24
