高中生英语自学能力培养策略

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高中生英语自学能力培养策略

作者：李华

来源：《试题与研究·教学论坛》2014年第03期

摘 要：在教育素质化的今天，《高中英语课程标准》明确提出英语教学要提高学生自主学习的能力以及为学生终身发展奠定基础。因此，加强学生自主学习，调动学生学习的积极性，促使学生“主动学习”“学会学习”就显得尤为重要。在教学中如何培养学生的自学能力也成为教师始终应该关注的问题，毕竟，学生自学能力的培养对其他能力的发展具有巨大的推动作用。所以，从长远的眼光来看，培养学生的自学能力是一项比传授知识重要得多的任务。 关键词：高中英语；自学能力；学习习惯

中国有句古话：“授人以鱼，不如授人以渔。”在这个“知识爆炸”的时代，人们只有学会了怎样学习，才有可能从容地面对世界出现的新知识。所以，在高中英语教学中，要学会学习（learn to learn），这是当今时代的总体要求，对学生取得良好成绩以及养成良好的语言学习习惯都起着举足轻重的作用。然而，由于受应试教育的影响，激烈的分数竞争，大部分学生对学习失去了积极性和主动性，学习能力差，更别说自学能力了。因此教育者有责任改变这种现状。因此，如何培养学生的自学能力已成为人们关注的焦点。 一、高中学生英语自学能力培养的必要性

1．高中英语教学的基本目标决定了学生必须要培养和提高自身的自主学习能力 与初中英语相比，高中英语教学目标注重的是在巩固和扩大学生的基础知识的基础上，进一步发展学生的听、说、读、写等基本技能，并培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力以及阅读能力，使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语打好基础。由此可知，高中英语对学生在英语学习的听、说、读、写方面的能力提出了更高的要求，而这些能力并不能单纯依靠教师在课堂上的传授来形成，而更需要学生通过自主学习来实现。因此，培养学生的自学能力是非常重要的。

2．高中阶段英语课程的特点决定了学生必须要培养和提高自身的自主学习能力 高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段学习的基础上，进一步明确英语学习目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略，培养自身的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。所以，在高中英语教学中教师应注意转变教学观念，不仅仅是“教学生学会”，更要“教学生会学”，要充分调动学生学习的主动性和积极性，给予学生进行独立思考、独立解决问题的空间，以培养学生的自主性和创造性。

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