《古诗诵读营州歌敕勒歌》设计市赛获奖

2022-08-16 14:17:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《古诗诵读营州歌敕勒歌》设计市赛获奖》,欢迎阅读!
营州,敕勒歌,诵读,古诗,获奖
《古诗诵读 营州歌 敕勒歌》教学设计



教学过程】 一、歌曲导入

播放腾格尔《天堂》,课件展示草原图片

师:一曲《天堂》唱尽了游牧民族对家乡的热爱,令人心潮澎湃,一首《敕勒歌》写尽了北国草原壮丽富饶的风光,让人为之陶醉。今天我们共同来学习《敕勒歌》。(课件中出示标题) 二、作家作品常识

《敕勒歌》是南北朝时北方敕勒族的民歌。敕勒族又名丁零、高车、回鹘,是今天维吾尔族的主要族源。

《乐府诗集》将《敕勒歌》收入《杂歌谣辞》。《乐府诗集》是宋代郭茂倩编著的乐府诗总集,主要集录了两汉到唐五代的乐府诗,兼集先秦歌谣,共一百卷。传世名篇佳作众多,如《木兰辞》、《陌上桑》、《十五从军征》、《孔雀东南飞》等。 三、朗读指导

1.播放示范朗读动画(听一遍) 2.指导朗读:朗读时应注意什么?

(课件出示问题,生答,然后归纳,利用课件出示答案)音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢 师生共同朗读一遍。

3.自由朗读:可以大声朗读,也可低声吟唱,注意朗读要求模仿示范朗读把诗歌读通、读懂。(2分钟)

4.跟读:放示范朗读学生小声跟读两遍,体会诗歌的韵律。 5汇报朗读:找3人单独朗读,及时指导评价。 四、重点分析

1.请快速把诗朗读一遍。

讨论一下你在诗中都看到了什么?在哪里看到的?从诗中看到了什么?(草地、天空、蒙古包、牛羊等)

师:我们看见了天空,是什么样子的呢?(生:“苍苍”)及时板书 师:还能看到草地,又是什么样子的啊?(生:“茫茫”)及时板书


师:这苍苍的天空、茫茫的草地,看上去显得怎么样? 生:很大、望不到边等 师:顺势总结板书:辽阔无边

师:还能看到什么?(牛羊风吹过来草低下头看见了许多牛羊。) 师:草怎么样?茂盛牛羊怎么样?(肥壮) 板书:茂盛肥壮

师:回头再看一看,天空、草地是什么状态的景物描写?(静态描写) 师:草低、见牛羊呢?(动态描写动静结合的写法)

小结:诗中有静有动,形成了一种动静结合的美,使诗显得有生气,今后同学们在写作的过程中也要多运用这种写作方法,这样我们的作文会写得更好。 2.“敕勒川,阴山下”一句有何作用?

交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下,将草原的背景衬托得十分雄伟。

3.“天似穹庐,笼盖四野”表现了大草原的什么特点?包含了草原牧民的什么情感?天高地阔辽阔无边热爱家乡的情感。

诗中将天空大地,用与牧民们日日相伴最为亲近的生活居所来比喻,表现出草原牧民们对自己家园的热爱,对草原的赞美,他们讴歌草原、讴歌牛羊,就是赞美家乡、赞美生活。

4.诗中为什么不写人?是否无人? 并非无人,“见牛羊”句暗示了人的存在。

不写人,是为了突出表现草原的浩瀚苍茫的自然特征。

5.在浩瀚苍茫的自然背景下,“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉? 生机感、喜悦感、怡然自在感。 【板书设计 敕勒歌

苍苍茫茫 (辽阔无边) 草低见牛羊 (茂盛肥壮) 【课堂练习】

1.诗歌我们已经学完了,现在给大家3分钟时间背诵诗歌,同时请用心去感受诗中优


美的景色。

2.学生自行背诵3分钟,然后分男、女生检查2遍。 【作业设计

将《敕勒歌》改写为一段写景抒情的文字


本文来源:https://www.wddqxz.cn/64e4ae3d954bcf84b9d528ea81c758f5f61f299f.html

相关推荐