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《古诗诵读 营州歌 敕勒歌》教学设计
【教学过程】 一、歌曲导入
播放腾格尔《天堂》，课件展示草原图片。
师：一曲《天堂》唱尽了游牧民族对家乡的热爱，令人心潮澎湃，一首《敕勒歌》写尽了北国草原壮丽富饶的风光，让人为之陶醉。今天我们共同来学习《敕勒歌》。（课件中出示标题） 二、作家作品常识
《敕勒歌》是南北朝时北方敕勒族的民歌。敕勒族又名丁零、高车、回鹘，是今天维吾尔族的主要族源。
《乐府诗集》将《敕勒歌》收入《杂歌谣辞》。《乐府诗集》是宋代郭茂倩编著的乐府诗总集，主要集录了两汉到唐五代的乐府诗，兼集先秦歌谣，共一百卷。传世名篇佳作众多，如《木兰辞》、《陌上桑》、《十五从军征》、《孔雀东南飞》等。 三、朗读指导
1．播放示范朗读动画（听一遍） 2．指导朗读：朗读时应注意什么？
（课件出示问题，生答，然后归纳，利用课件出示答案）音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢 师生共同朗读一遍。
3．自由朗读：可以大声朗读，也可低声吟唱，注意朗读要求模仿示范朗读把诗歌读通、读懂。（2分钟）
4．跟读：放示范朗读学生小声跟读两遍，体会诗歌的韵律。 5．汇报朗读：找3人单独朗读，及时指导评价。 四、重点分析
1．请快速把诗朗读一遍。
讨论一下你在诗中都看到了什么？在哪里看到的？从诗中看到了什么？（草地、天空、蒙古包、牛羊等）
师：我们看见了天空，是什么样子的呢？（生：“苍苍”）及时板书 师：还能看到草地，又是什么样子的啊？（生：“茫茫”）及时板书
师：这苍苍的天空、茫茫的草地，看上去显得怎么样？ 生：很大、望不到边等 师：顺势总结板书：辽阔无边
师：还能看到什么？（牛羊风吹过来草低下头看见了许多牛羊。） 师：草怎么样？茂盛牛羊怎么样？（肥壮） 板书：茂盛肥壮
师：回头再看一看，天空、草地是什么状态的景物描写？（静态描写） 师：草低、见牛羊呢？（动态描写动静结合的写法）
小结：诗中有静有动，形成了一种动静结合的美，使诗显得有生气，今后同学们在写作的过程中也要多运用这种写作方法，这样我们的作文会写得更好。 2．“敕勒川，阴山下”一句有何作用？
交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。
3．“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？天高地阔辽阔无边热爱家乡的情感。
诗中将天空大地，用与牧民们日日相伴最为亲近的生活居所来比喻，表现出草原牧民们对自己家园的热爱，对草原的赞美，他们讴歌草原、讴歌牛羊，就是赞美家乡、赞美生活。
4．诗中为什么不写人？是否无人？ 并非无人，“见牛羊”句暗示了人的存在。
不写人，是为了突出表现草原的浩瀚苍茫的自然特征。
5．在浩瀚苍茫的自然背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？ 生机感、喜悦感、怡然自在感。 【板书设计】 敕勒歌
苍苍茫茫 静 （辽阔无边） 草低见牛羊 动 （茂盛肥壮） 【课堂练习】
1．诗歌我们已经学完了，现在给大家3分钟时间背诵诗歌，同时请用心去感受诗中优
美的景色。
2．学生自行背诵3分钟，然后分男、女生检查2遍。 【作业设计】
将《敕勒歌》改写为一段写景抒情的文字。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/64e4ae3d954bcf84b9d528ea81c758f5f61f299f.html
2022-08-16
