教学原则

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教学原则

一、教学原则的概念

教学原则是人们根据一定的教学目的、遵循教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。它包括三个方面的含义：首先教学原则是从属于教学目的，是为实现教学目的服务的；其次教学原则的确立有赖于人们对教学规律的认识；第三教学原则对教学内容、教学方法、教学组织形式的设计与运用起指导作用。

二、教学原则的依据

教学原则不是人们随意想出来的，他有一定的客观依据：

１、教学原则是教学经验的概括和总结。他来源于教学实践，又指导教学实践。 ２、教学原则是教学规律的反映。它既有客观规律，又有时代特征。 ３、教学原则受教育目的的制约。 三、中小学常用的教学原则

１、科学性与思想性相结合的原则 ――是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义思想教育、道德品质教育和心理健康教育。

这一原则要处理好三个方面的关系：一是教学中知识与品德的关系；二是传授的和学习的是真理还是谬误；三是学习的是先进的与落后的思想之间的关系问题。

贯彻这一原则的基本要求：

教材内容的编写与选择要注意科学性与思想性相结合。 发掘教材的思想性要有针对性和目的性。 教师要不断提高自己的专业水平和思想素质。 ２、理论联系实际的原则

――教学必须坚持理论与实践的结合与统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论与实践的结合中理解和掌握知识，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

贯彻这一原则的基本要求：

加强基本理论和基础知识的教学。

根据学科内容和学生特点，有针对性的联系实际。 重视基本技能的培养。 适当补充乡土教材。

３、传授知识与发展能力相结合的原则

――注重知识与能力的相得益彰，共同提高。 贯彻这一原则的基本要求： 知识结构要合理

掌握知识运用知识解决实际问题，有效提高能力。 学会学习，指导自学。

４、教师主导性和学生主体性相结合的原则

――充分发挥教师的主导性，同时调动学生的主体性，师生双边互动，协调共进。 贯彻这一原则的基本要求： 坚持教师的主导作用

调动学生学习的积极性和参与意识 创造最佳的学习状态 启发学生积极思维

５、直观性与抽象性统一的原则

――通过直观手段，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，并引导学生对学习材料进行分析、综合、抽象、概括，发展学生的理论思维。

贯彻这一原则的基本要求： 恰当选择直观手段。 直观与讲解相结合。

从运用直观形象过渡到摆脱具体形象。

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