PEP4 Unit 6 Part A Read and Write评课稿

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PEP4 Unit 6 Part A Read and Write评课稿

新桥小学教育集团高翔校区 罗静秀

5月11号早上听了潘礼茫老师执教的PEP4 Unit 6 Part A Read and Write的读写课，重点是对rabbit, pig, dog, duck，cat及句子Are they…? No, they aren’t.的把握，难点是这五个动物单词和两个句子的书写和运用。这是一堂很成功的英语课。

我认为本堂课的教学亮点：

一、教师素质很好，教学基本功扎实。

教师教态亲切、自然，能用英语熟练驾驭教学。潘老师发音到位，英语口语流利，语音素质棒。学生和听课的老师就像是在享受美妙动听的音乐。

二、教学设计的评价

本课的教学观念新颖，设计构思精巧，体现师生互动，教师主导、学生主动的教学观念。

1、在课前热身环节，潘老师首先运用游戏放松了学生们的紧张情绪，同时也暗示了本节课的学习内容将与动物有关。同时还从chant过渡到句子：I see 4 cats!

2、在新知呈现环节，潘老师处处渗透语调教学，从Are they pigs？到I see 5 cats, 8 rabbits and 2 pigs.后来学生的朗读过程中也证实了这种教学方法目的达到，落实有效。让原本枯燥的书写课锦上添花，变得具有趣味性。在示范单词书写时，徐老师都有讲解书写的要领，有自己板书、请学生书写等等方式多样。

3、在巩固操练环节，潘老师不是单一的要求学生抄写几次。而是在练习题和篇章中写，对课堂教学是一提升，对学生能力的要求也是一提升。

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我想课程的设计过程，是每位执教老师的个人智慧的体现。能让大部分学生在课堂上有知识的收获，让所有听课老师在听的过程中有获益与反思，那么这堂课就是有价值的。潘老师为我们展示了一堂实用的常态课，相信对我们大家在以后处理类似的教学内容时一定有所帮助与启发。

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