《将相和》教案教学

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《将相和》名师教案第二课时

一、复习导入

1 .上节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比较难。你都记住了 吗？

让我们来认一认吧！

出示汉字，学生认读并组词。

2 .积累形近字

小组评价书写情况。

3 .出示词语朗读：

无价之宝召集大臣商议解决完好无缺称赞商量允诺典礼得罪胆 怯示弱拒绝职位同心协力

4 .设计思路：

复习巩固生字学习成果，重点在形近字、词语的掌握，理解课文的内容，通 过分析人物的行为动作，感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好 品质。

5 .上一节课我们了解了课文的主要内容，这一节课我们来细细分析一下人物 的

性格和他们所表现出来的品质和精神。

二、课文赏析

按着标记的小标题再理清课文的内容。 （一）完璧归赵

快速读一读“完璧归赵”的内容，想一想秦国作为当时最强的国家，以城换 璧是诚心诚意的吗？你从那里可以看出来？蔺相如知道吗？他为何还要去秦国 呢？

1 .这个故事的关键词是谁？

2 .再速读“完璧归赵”的内容，重点读一读描写蔺相如言行的句子。

预设：

蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十 五座城来换，我就把壁交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。 那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”(1)感受蔺相如的语言

(2)机智自信 勇敢有胆识 胸有成竹 3 .朗读下面的句子，说说你还有什么发现。 (1)蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。


(2)他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您 要

是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”

4 .请小组之间讨论学习其他关于蔺相如的行为语言，汇报交流学习成果。

预设：每一个人都要发言哦！看谁提的问题得到了解决？谁的问题最有价 值？

5 .再读这一部分，体会蔺相如识破了秦国的骗局，他是怎么做的？从中你体

会到蔺相如是个怎样的人？发挥想象，说说蔺相如智斗秦王、完璧归赵的故事。

(二)涌池之会

1 .速读第二部分“完璧归赵”之后，秦国两次打败赵国，在这种情况之下,

秦王约赵王在海池相会。海池之会上发生了一件什么事情？结果怎么呢？

2 .哪里是对人物的动作描写？还有其他的描写吗？从这些描写中你体会到 了

什么？

3 .这个故事的前因是什么？这个故事里的主人公是蔺相如吗？为什么要在 后

面提到廉颇将军呢？

4 .谈一谈你读到这里的想法。

5 .请在小组里分角色朗读课文《濯池之会》这一部分，重点品析蔺相如的言 行，

说一说你所读到的体会。

(1) “请您为赵王击缶。”(2)他走到秦王面前，逼秦王为赵王击缶，叫人记

录下来。

(3) “您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”(三)

负荆请罪

L “完璧归赵”、“海池之会”以后蔺相如和廉颇在政治上的地位有怎样的变

化？这个变化引起了什么矛盾？

2 .这个故事的关键字是什么呢？

3 .读一读“负荆请罪”的内容，重点读一读描写蔺相如言行的句子。 4 .提问如下问题：

蔺相如是如何设法避开廉颇，不跟廉颇见面的？ 蔺相如的手下是怎样看待他的避让态度的？

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