如何做一名让学生喜欢的老师高成成

2023-10-07 21:12:23 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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如何做一名让学生喜欢的老师高成成

摘要：班主任作为班级的领导者、组织者、教育者，既是班级管理的核心，也是联系各任课教师和学生间的一条纽带，更是沟通社会、家庭、学校的桥梁，班主任的一举一动、一言一行，都深深地影响着学生。那么新形势下怎样做一名学生喜欢的班主任成了一个迫切需要解决的问题。本文从四个方面论述了新形势下怎样做一名学生喜欢的班主任：提高个人素质；真正关爱学生；公平对待学生；民主管理班级。

关键词：新课改班级管理个人素质关爱学生

新形势下怎样做一名学生喜欢的班主任呢？我认为应该从以下几点做起：一、提高个人素质

常言说得好：“麻雀虽小，五脏俱全”，一个班级，就像是一支军队，班主任就如同军队的“将帅”，要想管理好班级，自己必须具备“将帅”素质。未来社会是学习化社会，教育应该面向未来、面向世界，为了适应新时代的挑战，我们班主任要不断接受新知识，掌握可行有效的教育方法和策略。否则，就会失去学生的信任，被他们抛在一边，失去和他们双向交流的机会。因此，在平时的工作中，我除了向书本学习知识外，还向网络学习，除了向同事学习外，还向名师学习。经常利用教研时间与他们互相交流、互相切磋，把他们的先进经验运用到自己的班级管理当中，以便于自己取长补短，希望老师能拥有个性，用自己的行为去影响、感化学生。几年的教学实践，尤其是当班主任的实践告诉我，教师要想让学生尽快地喜欢上自己必须要有自己的“个性”，自己的“特色”。学生的求学生涯经历了太多的老师，太多的班主任，大众化的老师很快会在他们的印象中消失，只有具有“个性”、“特色”的教师才会使他们亘古难忘。记住：我们与别人不一样的地方，恰恰是吸引学生的地方！二、真正关爱学生

作为教师，我们都希望学生学有所成；希望学生有好的品德。是的，我们总是想改变学生。甘地说过：“要想改变一个人，先改变自己”。我们也得从改变自己开始。首先我们应该想一想与学生的关系，了解一下学生喜欢什么样的老师。要学生喜欢你，你首先得有一颗宽容的心，真正关爱学生。这是一种无坚不摧的人格力量，圣雄甘地正是用这种力量兵不血刃地解放了印度。在教学中宽容是一种无私的爱，要爱喜欢我们的学生，也要爱不喜欢我们的学生。事实上关爱我们喜欢的学生和喜欢我们的学生，一般老师都能做到。难就难在对不喜欢我们的学生也能心存真爱。而有可能他们刚刚才惹你生过气。

最近一直在读《孩子，你慢慢来》。带给我无限感动的同时让我深有感受。青蛙有青蛙的世界，蝌蚪有蝌蚪的世界。作为青蛙的我已忘记自己是怎样的长大，已不能切身地理解蝌蚪的想法，尤其是近阶段在教育孩子方面的心态明显又有心急的嫌疑。“你看你啊，怎么又在走廊上跑”“你是怎么排队的”等的话语经常不经过自己的大脑就熟练地从口中蹦出，说完后意识不到有什么不妥却也没见起到什么效果，反而更让自己心里添堵。文中的“妈妈”是个聪明、睿智、理性的母亲，她在教育孩子的问题上选择了一个非常简便却又符合儿童身心生长的方法——孩子你慢慢来。再读一遍的同时不断提醒自己不要急躁！班里的每个孩子都是一个独立的个体，他们的发展水平不同，因此，我们在教育时应提出不同的要求：智力开发得好的孩子，你有能力快点就快点，而对于能力稍低的孩子，你慢点老师也在等你。

三、公平对待学生

公平感是一个人积极进取的源泉，凡是生活在公平班级的学生，他们的进取精神会特别强。因此，在平时的工作中，我总是公平对待每一位学生，对他们一视同仁，处理事情上不感情用事、不偏听偏信，对待成绩优秀的学生和成绩差的学生一个样，对待家庭条件好的学生和家庭条件差的学生一个样，对待女生和男生一个样。公平对待每一位学生，不要戴着有色眼镜看待学生，这是一名班主任应该做的，只有这样，学生才能感受到老师是公平的，在这个班内只要进取、只要努力，就会有收获。四、民主管理班级

民主指的是平等对人、尊重人、虚心听取别人的意见，民主管理班级，不仅能调动学生的积极性，也能提高他们的班级责任感，更能让我们班主任轻装上任，让学生充分地体现他的主体地位，让每一个学生都有主人翁意识。因此，在平时的班级管理中，班内大小事务由学生自己参与决定，而不是班主任一个人说了算，凡是学生能做的事情，我决不插手，比如：艺术节活动、班级朗诵会等都是放权让班委组织，有学生自主管理的事情，效果也会更好一些，因为他们在一起生活、学习、玩耍，他们更清楚谁有什么特长，谁干啥会干得更好。只有民主，才能真正体现学生的主体地位，才能让他们觉得自己是班级的主人。

总之，班主任工作不容易，做一名新形势下学生喜欢的班主任更需要有科学的方法、真诚的态度、创新的精神。在今后的班级管理中，我将继续结合学生实际，积极创新班级的管理方法，努力提高个人综合素质，用爱心、诚心给学生营造一个民主和谐的班集体。参考文献

[1]徐泽胜《论班主任工作中的五个重要关系》.涪陵师范学院学报，2003年，第3期。

[2]李群《班主任班级管理角色转换探析》.中学教育，2003年，10期。