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幼儿园的小班教师教育随笔，思祺摔倒以
后
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今天，思祺不小心昏倒了。没想到，天祺等几个小朋友因为两个哈哈大笑着跑过去压在思祺身上。旁边的孩子见状也纷纷效仿。我赶忙走过去，把压在最下面的思祺扶起来。本想向天祺等压在别人身上的小朋友发火，可又想，对于小托班的孩子来说，他们这样再说只是觉得好玩，并不了解小孩子被压的孩子的感受，因而也不会设身处地地为他人着想，如果我简单地批评几句功效效果未必好。我思考解决床边的对策嘴里什么也没说。
下午，我答应孩子们给他们讲故事，把在报纸上才看到的“小猫救人”的故事讲给孩子们听完：两只小猫和老奶奶相依为命，一次，老奶奶在火上煮下馆子了饭后睡着了，饭烧干了就着起火来，小猫想尽办法救下老奶奶，不停抓门以求得邻居的帮助……从此邻居们把门打开救出于是乎老奶奶，却发现小猫已经累得躺在地上兔子了，爪子上血迹斑斑。听了故事后，许多孩子都哭了。我问孩子们：“你喜欢故事中的这只剧情小猫吗，为什么?” “小猫为了救老奶奶，自己都累坏了”
“小猫为了让邻居救老奶奶，爪子都流血了。” “老奶奶遇到危险了，连小猫都帮助她。”
孩子们的回答说明他们听懂了表明故事，并被深深触动。我首先肯定了孩子们的论调，接着，我请孩子们再听一个发生在班里的
故事。我把上午发生在思祺身上的事讲了一遍，当然隐去了新生儿的姓名，并请小朋友想一想、说一说你摔倒有什么感觉，别人再压到背上你身上有什么感觉。
“压在下面的小朋友该喘不上来气了。” “把她压在上头多难受呀。”
“小朋友那么重，该把下面的小朋友压死了，就找不着妈妈了。”
孩子们稚气的话语中道理讲得很自问。我又问：“要是你，你会怎么办?”
“把她扶起来。” “给她掸掸土。”
“我们要像小花猫似的帮助有困难的人。” ……
思祺说：“我今天摔倒了手都疼了。”孩子们争论得更热烈了，我看到，在此过程中天祺一句话也没说，但脸上的表情分明写着自己的难过和悔意。
孩子们有没有明白了该怎样做了呢，我注意对此后孩子们的活动进行观察。
三天晚上放学发衣服时，思祺的袜子掉地上了，大宝发现了，赶紧帮助捡拾暗中帮助了起来这在以前是不太可能的，有的幼儿还可能会满不在乎轻浮地上去踩一脚，我赶紧表扬他爱帮助小朋友的行为就像那小猫，大宝听了挺高兴。孩子们也纷纷表示自己也会帮助小朋友。果然，有了老师经常不断的强化，孩子们这样的行为越来越多。新来的海姿想妈妈了，美美掏出自己的新手捐给海姿擦眼泪;宏毅的鞋
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2023-04-28
