关于班级建设的相关理念

2023-01-10 19:24:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《关于班级建设的相关理念》,欢迎阅读!
班级,理念,建设,相关,关于
关于班级建设的相关理念

——摘自叶澜教授《新基础教育论》

锦州市第五中学 政教处

1、对“班级”的理解:

不是局限于课堂教学管理,且重点放在维持纪律和处理冲突上,是一种服务于教学实践的维持常态式的行为,不具建设性。 “新基础教育”将“班级”看作因学校行政划分而处于同一个班的学生组成的同伴群体,他们生活在同一空间,创造着自己的环境,与班级任课教师形成直接的师生关系,学生之间因长期共同活动形成各种正式与非正式的关系,形成带有本班特征的文化、心理氛围。“班级”即使作为学校组织,它内含着生长变化的需要和空间,内含着变化发展的可能。“建设”是不断创造着班级内涵与个性的过程。班级作为一种有组织的群体具有内在的教育力量。

2、班级建设的主要功能是促进学生个体社会性和个性的健康、主动发展;班级的建设过程是学生的成长过程;班级群体个性的形成是为了有助于群体中每个人的发展,从教育最终目的的意义上,班级建设、集体形成都只是手段。

3、我们追求的是通过班级建设,改变大多数学生在校社会生活中受支配、管理的生存状态,因而提出了“把班级还给学生,让班级充满成长的气息”的重建班级的口号。

4、班级建设主要由两部分构成,一部分是有关学生在班级中日常社会性生活质量提升型的建设,另一部分是有关班级集中进行的有主题、有设计的,具有专题性的班级活动系列建设。

5、班级建设的任务主要有组织制度建设、文化建设和系列班级活动建设,主要指与学生成长需要相结合的班级活动的系列策划与实际开展。

6、班级建设是师生合作进行的教育实践,师生是班级建设实践的主体。 7研究、关注学生相关的成长是基础性工作,如何让学生提升自我教育自我管理的意识和能力,如何促进学生社会性发展,是教师需要研究和在实践中解决的核心问题。而学生在班级建设中则具有更大的自主决策、践行、锻炼与发展的空间。

8、随着学生年龄的增长、年级升高、班级群体的自主意识、能力与水平的提高,教师的作用更多地会在价值导向和策略性选择上,其中核心价值就是提升学生的发展需求与能力。

2012316


本文来源:https://www.wddqxz.cn/641c6b70fab069dc502201f9.html

相关推荐