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报内容

高斯的父亲作泥瓦厂的工头,每星期六他总是要发薪水给工人。在高斯三岁夏天时,有一次当他正要发薪水的时候,小高斯站了起来说:「爸爸,你弄错了。」然后他说了另外一个数目。原来三岁的小高斯趴在地板上,一直暗地里跟着他爸爸计算该给谁多少工钱。重算的结果证明小高斯是对的,这把站在那里的大人都吓的目瞪口呆。

高斯常常带笑说,他在学讲话之前就已经学会计算了,还常说他问了大人字母如何发音后,就自己学着读起书来。

七岁时高斯进了St.Catherine小学。大约在十岁时,老师在算数课上出了一道难题:「把1100的整数写下来,然后把它们加起来!」每当有考试时他们有如下的习惯:第一个做完的就把石板〔当时通行,写字用〕面朝下地放在老师的桌子上,第二个做完的就把石板摆在第一张石板上,就这样一个一个落起来。这个难题当然难不倒学过算数级数的人,但这些孩子才刚开始学算数呢!老师心想他可以休息一下了。但他错了,因为还不到几秒钟,高斯已经把石板放在讲桌上了,同时说道:「答案在这!」其他的学生把数字一个个加起来,额头都出了汗水,但高斯却静静坐着,对老师投来的,轻蔑的、怀疑的眼光毫不在意。考完后,老师一张张地检查着石板。大部分都做错了,学生就吃了一顿鞭打。最后,高斯的石板被翻了过来,只见上面只有一个数字:5050(用不着说,这是正确的答案。)老师吃了一惊,高斯就解释他如何找到答案:1+100=1012+99=1013+98=101,……,49+52=10150+51=101,一共有50对和为101的数目,所以答案是50101=5050。由此可见高斯找到了算术级数


的对称性,然后就像求得一般算术级数合的过程一样,把数目一对对地凑在一起。

1)天才请你看看我的臂肘吧。——拉码努扬 2)问题是数学的心脏。

3)我们能够期待,随着教育娱乐的发展,将有更多的人欣赏音乐绘画。但是,能够真正欣赏数学的人数是很少的。——贝尔斯

4)我曾听到有人说我是数学的反对者,是数学的敌人,但没有人比我更尊重数学,因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德

5)我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮

6)无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D·希尔伯特

7)新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗

8)数学,绝不会有过份的努力。——卡拉吉奥多里

9)学习数学要多做习题,边做边思索。先知其然,然后知其所以然。——苏步青

10)一个国家只有数学蓬勃的发展,才能展现它国立的强大。数学发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。——拿破仑

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