课前自主学习任务单

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课前“自主学习任务单” 班级 姓名

一、学习指南 1.课题名称：

苏教版四年级语文上册《江雪》

2.达成目标：通过观看微视频、朗读古诗，达到:

(1)会用“分析音形义关系”的方法，正确写出“径、踪、翁、钓、孤、寒”6个生字，理解这6个生字的意思。

（2）理解微视频中介绍的五言绝句的3个特征，能读通读顺古诗，表达真情实感。 （3）能借助“运用工具法”、“平仄诵读法”、“串词连句法”，解释全诗意思。 （4）理解并运用“借景抒情”的古诗写作手法，能够搜集和鉴别同类写作手法的古诗。 3.学习方法建议：

平仄朗读法 串词连句法 运用工具法 家长参与交流

4.课堂学习形式预告：

（1）课始检测：读默结合，检测自学 （2）进阶学习：想象画面，朗读悟情 （3）合作写作：选图配诗，画中有诗试创作 （4）展示评价：结合建议，优化作品

二、学习任务

通过观看微视频、读古诗，完成下列学习任务： 任务一：（检测目标1）

1.什么是“分析音形义关系”的方法？



2.在田字格里工整书写6个生字，各两遍。写完后检查有没有写错的字？如果有，用什么方法不写错？



任务二：（检测目标2）

1.写出微视频中介绍的五言绝句的3个特征的意思：


对仗 ； 押韵 ；

平仄和谐 ；

2.用“- ”、“—”、“//”等朗读符号，给下面的古诗做标记，朗读3遍。自己觉得读得好，请朗读给家长听。（我已标记并向家长朗读。家长评价（

千山鸟飞绝， 孤舟蓑笠翁， 万径人踪灭。 独钓寒江雪。 任务三：（检测目标3）

1.什么是“串词连句法” 2.用这种方法把本首古诗的意思写下来吧！







） 签名 ）



任务四：（检测目标4）

1.什么是“借景抒情” 2.你还搜集到了哪些写作手法为“借景抒情”的古诗？

3.鉴别诗情，趣味连连线

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” 借寒冬雪景抒发孤独之情 “举头望明月，低头思故乡。” 借深秋夜景抒发羁旅之思 “千山鸟飞绝，万径人踪灭。” 借明月抒发思乡之情


自我评价： （给星涂颜色）



三、困惑与建议

2016年11月

本文来源：https://www.wddqxz.cn/63ab0ef630126edb6f1aff00bed5b9f3f80f7236.html