小猫吃鱼教案

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小猫吃鱼教案》，欢迎阅读！





《小猫吃鱼》教学设计

勉县逸夫小学 李勉利

教学内容：北师大版数学一年级上册第28页《小猫吃鱼》。 教学目标：

1.在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内的加减法。

2.进一步感知减法计算与生活的联系，初步培养解决简单问题的意识和能力，发展抽象思维。

3.培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。 教学重点、难点：

1.进一步体会减法的含义。

2.理解得数是0的减法算式的实际意义。 教具准备：每个学生准备5根小棒。 教学过程：

活动一：故事引入

同学们，你们想不想听故事呀？今天老师给同学们带来了《小猫钓鱼》的故事，我们一起来看吧！（播放小猫钓鱼儿歌）小花猫以前钓鱼时三心二意，结果一条鱼也没钓着，我们做事情的时候能不能像小花猫一样三心二意呢？ 活动二：小花猫改掉了三心二意的坏习惯，它终于能钓到鱼了。一天天气特别好，一大早小花猫就去河边钓鱼，到中午小花猫就高高兴兴的回来了，小花猫把钓的鱼放在盘子里，小花猫一共钓了几条鱼？现在我们一起去看看吧。 1、出示第一副图，问：小花猫一共钓了几条鱼？（3条鱼），可以用数字几来表示？（数字3）小花猫看着自己钓的鱼好高兴呀！ 现在他有没有吃鱼呢？一条



1




鱼也没有吃，我们就可以说他吃了几条？（0条）怎样列式呢？（3-0=3） 2、出示第二幅图：小花猫特别想吃，就忍不住地吃了一条。 （1）老师问：原来盘子里有几条鱼？（3条） 小花猫吃了几条？（1条） 盘子里还剩几条？（2条） （2）谁能完整的说说这两幅图的意思？

原来盘子里有3条鱼，小花猫忍不住吃了一条，还剩下2条鱼。 （3）用算式怎么表示？（3-1=2）

小花猫吃了一条鱼之后，坐在盘子旁边不走，眼睛不停的转着，心里想：小鱼真好吃，盘子里还剩下2条，小猫接着会怎么做呢？

3、出示第三幅图：鱼实在是太好吃了，小花猫忍不住又吃了一条，还剩几条？（1条）怎样用算式表示？（2-1=1或3-2=1）

又吃完一条鱼之后，小花猫手拖着脑袋，猜猜它是怎么想的？ 4、出示第四幅图：让学生说图意。

小花猫觉得鱼太好吃了，结果他把最后一条鱼也给吃了。

他把最后的一条鱼也吃了，现在盘子里一条鱼也没有了用几了表示？（0） 算式怎么写呢？（1-1=0 或3-3=0） 让学生说说算式表示的意思。 5、摆小棒游戏。

摆1根小棒，拿走1根小棒，还有几根小棒，应怎样列算式？（1-1=0） 摆2根小棒，拿走2根小棒，还有几根小棒，应怎样列算式？（2-2=0） 摆4根小棒，拿走4根小棒，还有几根小棒，应怎样列算式？（4-4=0） 摆5根小棒，拿走5根小棒，还有几根小棒，应怎样列算式？（5-5=0） 看一看算式，你发现了什么？（相同的数相减，结果等于0） 活动三：套圈游戏

1

本文来源：https://www.wddqxz.cn/63a00c8b7ed5360cba1aa8114431b90d6c8589ad.html