《狼来了》二

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教学目标：

1．理解课文内容，使学生懂得不能说谎，要做一个诚实的孩子。揭示骗人必将害自己的道理。

2．能有感情地朗读课文。 教学过程： （一）复习

（1）卡片抽读生字新词。 （2）比一比，再组词。（《课堂作业》第4题） 皮（）里（）孩（） 被（）理（）刻（） （二）引人新课

上一节课我们学会了7个生字，了解了课文内容，请小朋友回顾一下课文主要讲了一件什么事？

那么，课文告诉了我们一个什么道理呢？这节课我们继续学习课文。 （三）讲读课文第1、2段 （1）轻声朗读第、自然段，说说这个自然段主要写什么？（从前，有个孩子在山上放羊）这一句话向我们交代故事的时间是在从前，地点是在山上，主要是写放羊的孩子。从前是指什么时候？常常是什么意思？谁能用常常说一句话？ （2）读第二自然段。

①出示句子：有一天，他在山上大声喊：狼来了！狼来了！ a．看看狼来了后面是什么标点符号？（！），说明很着急。 b．狼来了这句话说了几次（两次），要加重语气。 c.朗读指导。

狼真的来了吗？那么放羊的孩子真的着急吗？谁能用故意着急的语气来念一念狼来了！？指名读--评议--齐读。

②山下的人听见喊声后是怎么做。怎么说的？当时他们的心情怎样？（紧张、焦急）课文中哪几个词充分地表现了这一点？（赶快、跑、忙）赶快什么意思？你能用赶快说句话吗？ ③指导朗读。用紧张、焦急的语气读读山下的人说的话。指名读--评议--齐读。 ④放羊的人这时候又怎么样呢？看图结合课文来说，指导学生用开玩笑的语气读。 （四）学习第3段

①放羊的孩子只骗了一次吗？指名读第3民说说从哪里看出来。 ②理解一连、好几回的意思。

③好玩是什么意思？放羊的孩子觉得什么很好玩，板书：好几回 ④齐读第3段。

（五）学习第4、5段

（1）导语：明明没有狼，放羊的孩子却大声喊：粮来了！狼来了！而且欺骗了好几回，他这样做对吗，会给他带来什么结果，请小朋友自由轻声读第4、5段课文。

（2）仔细看图：狼真的来时，放羊的孩子当时的神态、动作、语言是怎样的？淮能用着急、害怕的语气读一读课文中第二次写狼来了！狼来了！的句子？（指名读，齐读。） （3）狼真的来了，山下的人听见喊声，为什么不去打狼？他们是怎么想的？怎么说的？板书：不相信。指导用生气的语气念山下的人说的话。

（4）看最后一幅图：说说最后结果怎么样？放羊的孩子为什么哭了？用伤心的语气读最后一节。

（六）总结全文


（1）开始放羊的孩子为什么笑了？后来为什么哭了？ （2）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？ （3）齐读全文。 （七）作业

（1）课后练习第3题：比一比，读一读。 ①羊被狼吃了。 ②狼吃了羊。

比一比有什么不同？第1句主要讲谁？第2句主要讲谁？指导学生念好重音。 《课堂作业）第6题：抄写句子。 板书设计： 39狼来了 骗

放羊的孩子---------→山下的人 好几回

↓羊被狼吃了↓ 哭←------不相信 第三课时 教学目标：

1．复习巩固字词。

2．练习朗读课文，总结课文，指导学生的行为。 3．用自己的话说说这个故事。 教学过程：

（一）复习生字词

（1）卡片抽读，开火车读。完成（课堂作业）第1题。 （2）听写词语。《课堂作业》第5题。 （二）指导朗读课文

（1）第一次用狼来了骗人：放羊的孩子是故意的语气，山下的人说的话是着急的语气。 （2）第二次狼真的来了：要念出着急、害怕的语气。而山下的人说的话要读出生气、不相信的语气。又、别理他要读重音。

（3）第五段，要求读出伤心的语气。

（4）叙述部分用不快不慢、声音不大不小的语气念。 （5）练习指名读，分角色朗读，齐读全文。 （三）复习有关课文内容，总结课文 （1）课文讲了一个怎样的故事？

（2）狼真的来了，山下的人为什么下去打狼？ （3）羊被狼吃了，放羊的孩子会怎么想？ （4）学了这篇课文，你懂得了一个什么道理？

（四）看图说说、评评、议议，指导行为（指导完成课堂作业第7题） （1）看图说说，图上画着什么？应该向谁学习？为什么？ ①图一：丁丁打碎了碗，说是小猫打碎的。 ②图二：冬冬打碎了碗，向妈妈承认错误。 （2）导行：你说过谎吗？今后该怎么做？

（五）四人小组讨论，用自己的话说说这个故事（推荐一人参加班队活动的故事大工评选）


（六）作业

每个小朋友，用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈听。

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