读柴静《看见》有感111

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感悟

---读柴静《看见》有感

地理组：李述贤

整体书一字一字看过去，当合上最后一页时，还舍不得结束。这就应该是《看见》给我们每一个读者的震撼和共鸣吧。读它时，让我犹如身在其中，感受当事人的情感，体会事件的本质，感悟人生的真谛，内心有太多无法言表的情感就那样不断的肆意翻滚着、流淌着。

此书，她用坦诚的语言陈述着自己的十年成长路，不断剖析自己，不断正视自己的不足，让我们感受到了有血有肉的作者。她深入一线，“出生入死”给我们带来的事件真相，她的经历，她的采访，常常会触动我心弦，让我随之潸然泪下。

不沟通或沟通不当是很多悲剧的原因。做完《双城的创伤》之后，作者对这期节目反思：“它们没有被呈现，这是一个新闻媒体的‘政治正确’。我们叙述了一个事情的基本框架，但只是一个简陋的框架，以保护大众能理解和接受这个‘真相’。”在最后的成片并没有把孩子们内心很黑暗的地方呈现出来，而呈现了一种大众能接受的事实。但真正的事实并不是如此，只是出于“政治正确”而选择放弃。书中讲到，当真相真正呈现在大家面前时，会引发另一种偏见，以为十二三岁的孩子怎么就这样，“虽然大家在十二三岁的时候又与他们有什么两样。”作者事后认为，“对人的认识有多深，呈现才有多深”。之后谈及托尔斯泰创作《安娜·卡列宁娜》时写道：“人性却自有它的力量，它从故事的枝条上抽枝发芽长出来，多一根枝条，就多开一层花，越


来越繁茂广大。安娜的死亡最终超越了小市民式的道德判断，在人的心里引起了悲剧的共鸣。”十二三岁的孩子更需要理解，关心和包容，更重要的是我们大人要学会倾听，学会尊重孩子。

作者写《看见》的出发点不在于揭露多么惊天动地的社会黑暗面，她关注的，是新闻中的“人”。由此，也决定了她的新闻调查是平和，而不是高高在上的。在药家鑫事件中，作者曾采访过的一位抑郁症患者——宋，他说他理解药家鑫。他说：“药家鑫不像我这么幸运，他就是没扛过去这几年。”药家鑫的故事让我们知道，关注孩子成长过程中的心理健康太重要了。孩子的成长以及父亲的影响都是潜移默化的，当父亲用暴力手段去解决问题的时候，孩子学会解决问题的手法必然是暴力，当父亲对受欺负的孩子漠然置之的时候，孩子可能得出的结论是这就是个弱肉强食的社会，暴力才能解决问题。这一事件深层折射出的是现在家庭教育问题。所以，一个事件产生，它深层折射的问题，它的源头在哪里，我们还是要多问问、多思考。跳出问题看问题，不冲动、不盲目、不求急，有时“慢”也是一种效率。

《看见》这本书还教会我用客观的、全方位的角度去看问题。经常和孩子们打交道的我们，关注学生成长过程中的心理健康要比他考个多好的成绩更重要。同时和家长的沟通也是教书育人的关键，学生如果有一个好的成长环境，学习好坏与否，最起码他将来不会成为一个危害社会的人。

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