富饶的西沙群岛说课稿

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《富饶的西沙群岛说课稿》，欢迎阅读！

《富饶的西沙群岛》说课稿

平溪小学 ：余恒琴

一． 说教材

《富饶的西沙群岛》是人教版三年级第六单元第二课。是一篇精读课文。这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和她的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

课文是从三方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，是人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。

本文在写作上的一个特点是首尾呼应。第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方。第七自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。第二个特点是用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋的蠕动”，写大龙虾“全身皮甲”“威武”等。

选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽;二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

西沙群岛一代海水颜色鲜艳，异常美丽，学生缺乏实际的感受，从没见过海水；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也缺乏感性认识。大山的孩子从没见过海，没见过珊瑚，海参、大龙虾等。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，也是难点。

针对学生的特点及课文安排的意图，我设计了以下教学目标：1、会认识10个生字，会写13个生字。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。4、摘抄文中优美的词句，丰富语言的积累。

这篇课文我分两课时来上，第一课时完成目标2、3、4.第二课时完成目标1、2，并对课文加深巩固。 二． 说教法、学法。

我所带的班学生只有24人，人数少，适合进行小组合作学习，加上以前我上课时，我就多次运用过小组合作学习方法，学生的学习兴趣挺浓的，他们喜欢与同伴一起学习，不愿意光让老师牵着鼻子走。再者，小组合作学习也能让全班学生都能参与到学习中来，学生能真正的当一回主人。于是，我就采用了小组合作学习的方法。

由于我班学生都是农村孩子，地处山区，从没见过大海，也没见过海里的一些生物。因此，我就搜集了许多优美的海域图片，让学生能图文结合理解课文，这样更形象生动。 三．说教学流程

语文是一门实践性和工具性很强的课程，我们说话、写作等日常生活都要用到它。我在教学中设计了以下几个环节：（一）创设情境，激趣导入。山里的孩子见识短浅，从没出过门，要想让他们去凭空想象大海的景色那简直就是“老虎吃天，无法下爪”。为了能让学生激起对课文学习的兴趣，我在课前就搜集了大量的有关海洋的图片，在课堂上让学生和老师一起边听



1


音乐边欣赏风景。美丽的大海图片是平时学生很难见到的新奇景象，学生很快就被眼前的美景吸引住了，大大提高了学生进一步了解西沙群岛的兴趣。（二）学习课文，体会西沙群岛的美丽和富饶。在这一环节，我着重解决学习目标2、3.我仍然采用让学生带着问题读书的方法来学习课文。第一次读书，让学生说说西沙群岛的位置。找出文中是围绕西沙群岛哪两方面来写的，整体把握课文内容。（在这一环节中，我考虑到我班学生昨天和今天早自习都预习课文了。我想检查一下他们预习的情况。同时也锻炼学生阅读课文的能力。）第二次读书，看看西沙群岛哪些地方很美？重点把握第二自然段写海水部分。让学生通过读，体会海水颜色多及形成五光十色的原因。第三次读书，让学生找找西沙群岛的物产部分。先学习海底部分，（第三自然段）让学生同桌二人合作。先用课件出示学习要求，带着要求再读书解决问题，然后再抽学生汇报检查学习情况。最后，理解“蠕动”“威武”的意思，让学生通过读书来理解词语意思。第四自然段的学习，让学生小组合作学习。方法和前面一样，先出示要求，然后依据学习要求小组进行学习，再汇报交流。师巡视，个别指导。对于第五、六自然段的学习，可作为略读，学生根据教师出示的图片及填空题，了解到西沙群岛海滩上有各种各样的贝壳、海龟、鸟。最后总结全文，激发学生热爱祖国的思想感情。（三）拓展延伸。积累课文后面的谚语。 四． 说反思

今天，我教学的《富饶的西沙群岛》是人教版三年级第六单元第二课的第一课时，由于我让学生第一天下午放学回家预习时，已经处理了生字。所以，这节课我就让学生重点读课文，理解课文。本节课的教学目标有以下三点：1、有感情的朗读课文。2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。3、摘抄文中优美的词句，丰富语言的积累。教学重点是指导学生理解描写海水色彩和海域物产的段落，这也是本课的难点。

本节课，我的教学目标达成，重难点突出。在完成教学目标时，我多次采用了让学生带着问题读书，学生自由读、齐读、抽生读、男女分读、小组读等多种方式，让学生多次读课文中的有关语句，理解课文内容，了解海水色彩多样及海域丰富的物产。另外，我根据我班学生现有的状况，（山区的孩子，没见过海）搜集了大量的海域风光图片，让学生根据看图和读书相结合，既激发了学生学习的兴趣，又帮助了学生理解课文内容，对突出教学重点突破难点，起到了事半功倍的效果。

教学方法上，我大胆采用了小组合作学习探究的教学方法。小组合作学习的学习方式是自课程改革以来一直提倡的一种教学模式，但这么多年，我们各个学校都在尝试，我以前也尝试过多次，但效果一直不佳。有一种走过场，不实在的感觉，走马观花。在中年级的语文教学中，培养学生的阅读能力尤为重要。要想提高学生的语文能力，就一定要放手让学生自己去多读，多思考，多讨论。“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，一个人的智慧是有限的，集思广益才是真智慧。另外，合作学习还能锻炼学生的口语表达能力、合作能力、总结能力等等。今年，我在课堂上经常用到小组合作学习方法。教师只是根据课文内容，设计几个重点问题，让学生带着问题去学习、去思考。教师轻松了不用再滔滔不绝、唾沫星乱溅，学生还能快速解决他们的难题。每次看到学生们合作讨论后，脸上露出胜利的喜悦，我心



2

本文来源：https://www.wddqxz.cn/6383f4f2ccbff121dd3683fe.html