月球之2

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研究专题；自主学习，合作探究

《月球之谜》教案

郭克亮

教学目标

1、会认7个生字，会写12个字。掌握“夜幕、降临、悬挂、奥秘、探索”等词语。

2、有感情的朗读课文，通过自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。

3、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。 4、积累一些与月亮有关的诗句。

教学重点;了解月球是个怎样的世界，感受月亮的神秘。 课前准备 ：有关月亮的图文资料、图片、神话传说、古诗词等 教学过程

一、导入课题，激发阅读兴趣

1. 导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。（课件出示：能反映月色皎洁、环境清幽的图片）月亮自古以来，就于人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，同学们知道哪些关于月亮的诗歌？（课件出示有关月亮的诗词）读一读。

2. 师：今天，我们就走近地球的近邻——月球。去探求它的一些秘密。板书；18、月球之谜 3. 问: 你对月球了解多少?


对于月球,你还想了解什么? (小组讨论, 写在纸条上) 二、初读

1.自读课文，把带有生字、新词的句子读正确、读流利。读完标出自然段。

2.分自然段指名朗读。（课件出示：课后讨论题） 三、自主学习，合作探究（1——2）

1.师：读的多好呀，在这皓月当空的夜晚，人们不禁产生了许多的遐想，谁来读读这一自然段？

2.指名读。（课件出示：圆月图片）朗读，评价。 3.理解:遐想。

4.师：是啊，为了探索月球的奥秘，人类登上了月球，实现了梦想。 （课件出示：宇航员登月图片）他们在月球上看到了什么？ 5.生自读第二自然段。画出说明月球景象的句子。 6.指名说说月球的景象。（课件：句子）（竞赛朗读） 7.(课件出示：宇航员下梯图)想象当时的场面，指名说。 四、寻找未解之谜

1.生默读课文3—7自然段。标示出课文中列举的月球上的难解之谜。 2.有条理地说出文中直接描述的未解之谜，如，月球是从哪儿来的？它跟地球一样吗？月球上的尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？等等。 3.指导朗读（课件）

4.鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如，月球上为什么会有那


样奇异的景色？月球上的环形山是怎样形成的？月球上真的没有任何生命吗？宇航员在月球上怎么行走？ 五、合作探究

1.师：不知大家发现了没有，这里有个标点符号的占位比较特殊，是怎么回事呀？理解省略号的作用。

2.老师把有关月球方面的知识告诉大家吧！（课件介绍：十大未解之谜）

3.就你最感兴趣的一个不解之谜，结合上节课搜集的资料和小练笔，在空白处写一写自己的猜想。 六、拓展延伸。

1.我们通过课前查找资料来了解月球，是远远不够的，对神秘的月球，人们还将继续探索下去。

作为一名小学生，你认为我们现在应该做些什么呢？（课件） 2.请同学们放飞想象的翅膀，说一说：

假如你现在已经长大, 来到了月球上，你发现月球有什么变化？你准备去做些什么？（ 课件） 七、小结：

同学们说得真棒！既有想象来到月球上看到的各种奇怪的东西的，也有表达自己的爱国热情的，更有寄托自己的理想的，老师衷心地希望同学们的幻想在不久后的将来能够得以实现！

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