黑暗

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黑暗·烛光

教学目标：1、引导学生了解剧本的波澜起伏的情节 2、引导学生探讨剧本的主题 教学重点：探讨剧本主题 教学过程：

一、 导入：在漫长的人类发展史上，有多少黑暗的时代，就有多少黑暗破碎光明乍现的

时代。而二十世纪三十年代犹太人遭遇了前所未有的浓重的黑暗时光，有一个德国搪瓷商人竭尽全力，使1000多名的犹太人免遭疯狂的屠杀，这个人就是辛德勒。 二、 解读剧本

（一）请看镜头101-104

1、犹太人将遭遇怎样的黑暗？ “天空中笼罩着一层浓重的黑雾。 那不是什么雪，那是骨灰。 焚烧尸体产生的浓烟遮天蔽日。

所有犹太人不久都要被送到奥斯威辛集中营。” 黑暗浓重 ：犹太人将要被送到奥斯威辛集中营被杀害

2、在这样浓重的黑暗中，微光初露是什么时候，也就是辛德勒是从什么时候开始想要营救犹太人的？

“辛德勒一听这话，连忙转过身，注视着高斯。

辛德勒回过头，看着眼前正在发生的这个幕，陷入了沉思。 辛德勒：总有一天，这个切都会结束。 辛德勒眼中早已噙满了泪水。

他轻轻把箱子合上，转身走到窗前，凝视着窗外，不禁思绪万千。” 3、请用以下句式说说本文的情节。

虽然高斯（服装厂老板、将军、德国士兵） ，但辛德勒还是 。 虽然高斯不想释放犹太人，但辛德勒还是花了大价钱救下了名单上的犹太人。 虽然高斯不想释放海伦，但辛德勒还是加了很多筹码救下了海伦。

虽然服装厂老板迫于压力不想协助辛德勒，但辛德勒还是尽自己努力就下了名单上的犹太人。

虽然德国将军不想释放犹太女人，但辛德勒还是用一袋钻石买通了他，救回了名单上的犹太女人。

虽然车站上的德国士兵百般阻挠辛德勒救犹太小孩，但辛德勒还是用自己的智慧救回了犹太小孩。

本文的情节就是在这样的“转折”中向前推动， 正像清代文学家袁枚先生提倡的“文似看山不喜平” ，西方与东方文学在这里有了共同的追求。

4、虽然德国纳粹百般阻挠，但原为纳粹分子的辛德勒还是救了1100多名犹太人。所以，本文的标题能够译为“辛德勒的名单”吗？ 不能够。“辛德勒名单”辛德勒在营救名单上的犹太人时立下的赫赫功勋，而营救就是还犹太人以自由，名单以“辛德勒”命名名至实归，而“辛德勒的名单”表示名单上的人是属于辛德勒的。所以，标题“辛德勒名单”不能改成“辛德勒的名单”。 5、那么，这“名单”意味着什么？ 对于犹太人：

“伊特兹哈克：这名单是绝对的好事，它意味着生存。 上了名单等于挣脱了死神的怀抱。”


对于犹太人：意味着生存。（齐读从“女工们先是在相貌凶恶的女军官的威逼下剪去长发”到“很多人因又一次逃脱劫难而抱头痛哭”） 对于纳粹军人：呼吁尊重同类，回归人性。 对于原为纳粹分子的辛德勒：人性的救赎，回归 “救人一命等于救全人类”——人性在复苏

6、请发挥想象，参照镜头112，写一段电影剧本：妇女们也来到辛德勒家乡。

外景 捷克 布努利兹车站 凌晨

一列火车，长长的，汽笛轰鸣地，进站了。站台上，男人们引颈找寻着自己的女人和孩子。团聚的一家人紧紧拥抱在一起。失去亲人的，纷纷抬手抹泪。辛德勒默默地看着这个幕，也喜极而泣。在荒原的尽头，一缕曙光正穿透薄云，冉冉而生。

总结：在我们享受和平的阳光的时候，请不要忘记世界上还有战争的阴霾，这个世界从来不缺少冲破黑暗引领人们走向光明的力量。愿世界上的每一个角落都能阳光普照，愿辛德勒永生！

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