【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《作文起步教学论文》，欢迎阅读！
作文起步教学论文
概要：小学生的自我实现有赖于老师或家长的表扬、同学的羡慕，是与荣誉感相连的自我表现、自我炫耀的心理需要。为了培养他们的兴趣和成就感，我还鼓励他们把自己的习作打印出来，加上一个漂亮的封面，裝订成一本厚厚的作品。当学生看到自己或他人的习作装订成册进行展示时，总会爱不释手或心生羡慕，更会乐于写作和修改。在作文起步教学的每一个过程中，教师都要讲究教学艺术，激发学生的学习兴趣，切实提高作文教学的质量。
没有一定量的好词佳句、知识素材，即便你的观察力、想象力天赋异禀，写出来的作文也是空洞无味、乏善可陈的。
1. 重视午读十五分钟的积累
针对三年级的学生想象力丰富、表现欲强的特点，我特别抓住下午午读的十五分钟时间进行了口语训练。每次午读，我先让两个学生分别将课后积累的一个成语或四字词用不同的形式演绎出来，其他同学则竞猜或解释成语。
在活动中，有的学生用画画的形式来表现，例如在黑板上画一个老虎头连着一条蛇尾巴，下面的同学马上就能猜出“虎头蛇尾”这个成语；有的通过讲故事设置成语的谜面——守株待兔、掩耳盗铃；有点通过肌体动作来设置成语的谜面——开怀大笑、手舞足蹈。很多学生还作了适当的拓展，如学生说“春回大地”，同学们就七嘴八舌地补充了其他有关春天的四字词——春暖花开、春意盎然。学生在游戏中积累了很多的词语，获益良多，并乐此不疲。
活动结束后，我让全班同学一起朗读这个成语或四字词，以便加深记忆，并让他们把当天不懂的成语或四字词摘抄在自己的课外积累本上。
2. 利用课外积累本进行有效的词句积累
从二年级起，我要求学生每人准备一本词语摘抄本，分“景物、人、打比方的句子、好段、名人名言”五大类进行摘抄，“景物”又分天气、景色、植物、动物、声音五个小类，“人”分外貌、动作、语言三个小类。每个星期摘抄的要求如下： 如课本上有一个单元是写动物的，我就让学生从相关的优秀习作中摘抄一部分，然后合订成一本，供学生传阅、借鉴。等学生对写作有了感性的认识后，我才布置学生写这一单元的习作，而学生的写作能力确实有了很大的提高。
一、教给修改方法，培养习惯
本文来源：https://www.wddqxz.cn/626339120e22590102020740be1e650e53eacf64.html
2022-07-29
