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大班语言活动《雪地里的小画家》课件教案包含了课件,活动目标是理解儿歌内容,能有表情地朗诵儿歌,能迁移经验,乐意进行仿编活动。
大班语言活动设计 《雪地里的小画家》
设计意图:
《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌,富有童趣。儿歌采用拟人的手法,运用形象的比喻,根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征,以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事情,生动浅显,易理解。同时,儿歌采用简洁重复的句式,易于让幼儿掌握。因此,儿歌《雪地里的小画家》是一篇很适合大班年龄阶段幼儿欣赏、学习、模仿的好教材。
活动目标:
1、理解儿歌内容,能有表情地朗诵儿歌。
2、能迁移经验,乐意进行仿编活动。
活动准备:
了解有关动物冬眠的知识;识别各种动物脚印;电脑课件。
活动过程:
1、以猜谜的方式,引出主题师:白色花,无人栽,一刮北风它就开,无根无枝又无叶,跳着舞从空中来。小朋友,老师说的是什么呢?(雪花)。(教师播放课件,下雪雪景)
2、学习诗歌,理解诗歌内容师:下雪了,下雪了,雪地里来了一群小动物(出示小动物),有谁呀?他们在雪地里留下了什么呢?(课件出现小鸡、小猫、小鸭、小马在雪地里留下的脚印)
3、通过提问,进一步理解儿歌内容,知道小马、小鸡、小鸭、小狗这四种动物爪(蹄)子的不同形状及青蛙冬眠的特点师:它们的脚印像什么?(小鸡的脚印像小草、竹叶.....;小狗的脚印像梅花、饼干........;小鸭的脚印像枫叶、雨伞......;小马的脚印像月牙、耳朵......)鼓励幼儿大胆想象。
师:你们说得真像,我觉得小鸡的脚印像竹叶(出示竹叶),小鸡用小脚画了什么呢?(竹叶)小鸡画竹叶(出示竹叶和字)依次讲述小狗、小鸭、小马的脚印。
师:哇!这么多小画家,我们一起来说说它们画了什么?
师:小动物画画要用颜料和笔吗?(不用颜料不用笔)那它们的画是怎样画出来的呢?(几步就成了一幅画)
师:呀!爱热闹的小青蛙上哪去了呢?孩子们,你们说说,青蛙怎么不参加呢?(冬眠去了),原来,小青蛙躲在洞里睡着了(课件一角出现洞中睡觉的青蛙)
师:雪花姐姐笑哈哈地说:"小动物的画真美,我要把你们编进儿歌里"。(由雪花姐姐朗诵诗歌,幼儿欣赏)
师:孩子们,你们和雪花姐姐一起来夸夸这些雪地里的小画家!(幼儿学习儿歌)
4、幼儿更换儿歌中部分内容,学习仿编
师:还有谁爱在雪地里画画呢?它们会画什么呢?
师:冬天还有哪些动物会冬眠?
5、游戏:动物脚印匹配。
师:小动物们很不错,画的画都有自己的特色,可粗心的小画家们把自己的画给弄丢了,请你们帮忙找找,送还给它们,好不好?找到自
己的画以后,用儿歌里的话和好朋友一起说一说。
活动延伸:幼儿为自己的画配上一个故事。
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