(完整)两位数乘两位数笔算乘法教案

2022-08-12 20:01:17 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《(完整)两位数乘两位数笔算乘法教案》，欢迎阅读！
位数,笔算,乘法,教案,完整
(完整)两位数乘两位数笔算乘法教案

《两位数乘两位数笔算乘法》教学设计

教学目标

1、掌握两位数乘两位数乘法的计算方法，理解算理。教学重点、难点

1、掌握两位数乘两位数笔算乘法的计算方法，理解算理。学习准备

课件

教学过程一、导

笔算43×2

师：43×2积十位上的8是怎么来的?8为什么写在十位上？

引导学生回答，8是十位上的4乘2得来的，表示8个十，所以写在十位上。这是原来我们所学旧知识，这节课我们继续学习乘法,两位数乘两位数的笔算乘法. （板书：两位数乘两位数笔算乘法), 二、学

1、出示例题 14×12=

（1)给同学们2分钟的时间思考演算，看看谁的办法多. （2)同桌讨论、交流前面自学的内容，完善答案。（3)小组汇报自学成果。三、教

教学例题一14×12= 1、小组展示，彰显风采（1）拆分法，转化成口算

将12拆成10+2，先算14×2=28，再算14×10=140，最后140+28=168. （2)拆分法,转化成一位数乘法。

(完整)两位数乘两位数笔算乘法教案

12=2×6，先算14×2=28，再算28×6=168 (3）列竖式计算。直接将14×12的竖式写出来.

(4)其他方法。如运用连加,直接用14个12相加求结果；直接数点子图；圈画点子图，先圈出10行，一行14个，10行就是140，再加上剩下的2行,有28个点子，然后把这两部分加在一起等等。 2、学生纠正、补充、质疑 3、老师点评，划分为3种思想：

（1）采用拆分法,将新知识转化成已经学过的旧知识，用口算就能解决。板书：拆分、口算

（2）利用竖式解决，板书：竖式（3）利用点子图, 板书：图形

4、同学们看看哪种方法最简单？为什么呢？

预设：竖式最简单,竖式一步就能算出来，还容易看明白。师总结：当我们算较大的数时更能体现竖式的优越性。 5、沟通口算、竖式计算和点子图之间的关系

师：请同学们观察竖式计算还和哪种算法的计算方法一样？预设：竖式和口算第一种算法和点子图的算理是一样的。四、练

1、用竖式计算。

（1)12×31= (2）43×12= （3）32×22= （4)23×13=

2、解决问题.

一本书有300页，如果每天读22页，2周能读完吗？如果每天读40页，7天能读完吗？