大班-数学-有趣的几何图形-教案

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幼儿园教学教案

有趣的几何图形

大班 数学



活动目标

 感知平面图形和立体图形之间的关系。

 尝试制作手工作品，将平面图形围合成立体图形。

活动准备

 课件准备：“立体图形和平面图形”图片；“立起来”组图；《立起来》手工视频。

 纸面教具：《立起来》（每组一份）。  材料准备：剪刀、双面胶。

活动过程

 出示图片“立体图形和平面图形”，引导幼儿发现这两类图形的特点。

——这两张桌子上的图形给你的感觉一样吗？ ——哪一张桌子上的图形是立在桌子上的？ ——哪一张桌子上的图形是躺在桌子上的?

小结：那些有长、宽、高，能立起来的图形，我们叫它们立体图形。那些扁扁平平的，没有明显高度的，像纸片一样的图形，我们叫它们平面图形。

 出示组图“立起来”，引导幼儿发现立体图形是由平面图形围合起来的。


幼儿园教学教案

——这张图是平面的还是立体的？（平面的） ——这张图里都有哪些平面图形？

——老师现在要把这些平面图形变成一个立体图形，请你仔细看。 ——平面图形是怎么变成立体图形的？（围起来、合在一起……） 小结：我们发现有些立体图形是由同一个平面图形围合起来的。有些立体图形是由不同

的平面图形围合起来的。

 播放视频《立起来》，引导幼儿观看平面图形变立体图形的手工制作过程，为实操做准备。

——拿到图纸后，第一步要做什么？（用剪刀沿着图形边缘剪下来。） ——剪好图形，接下来要怎么做？（将图形所有线条向内折叠。） ——折叠好后，要做什么？（在图形的边缘贴上双面胶。）

——最后一步做什么？（将所有部位粘在一起，立体图形就做好啦。）  发放纸面教具《立起来》，鼓励幼儿动手验证平面图形与立体图形的关系。

温馨提示

 教师打印纸面教具《立起来》时，可选用厚一点的卡纸，便于幼儿操作和粘合。

活动延伸  家园共育

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