大学生参与图书馆管理的实践探索2600字

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大学生参与图书馆管理的实践探索2600字



分析了学生参与图书馆管理的必要性和可行性，总结了本馆吸收学生参与管理的措施及收效。 毕业

大学生图书馆管理

1学生参与图书馆管理的现实意义和作用

1.1有利于加强图书馆与读者之间的沟通，发挥桥梁纽带作用 大学生是高校图书馆最重要的读者群体，作为参与图书馆管理的大学生就具备了读者与管理者的双重身份，他们来自学生，也就最了解学生的阅读需求和呼声，通过他们参与管理，我们可以及时了解读者对图书馆的真实需求和建议，并有针对性的进行服务策略调整，不断启发新的思路，改进工作方法，提高服务质量；与此同时，又通过他们的积极参与，能随时融洽地与读者沟通，并把图书馆的服务理念、服务功能、资源配制以及各种规章制度等信息通过不同渠道传递给读者，以取得读者的理解、支持和配合从而，减少图书馆与读者之间的矛盾，有利于树立良好的图书馆形象，共建和谐文明的阅读环境，提高图书馆利用效率。 1.2有利于缓解管理员的工作压力，为图书馆不断注入新的活力 根据大学教育和学生管理的特点，学生的课外活动，或说是由自己支配的时间相对比较少而集中，且在院校大合并的形势下，很多学校图书馆分布也比较分散，尤其是现在大多实行借阅一体化全方位开放的管理模式，并进一步延长开放时间，这就给图书馆一线服务管理带来了一定的压力，邀请优秀学生参与图书馆管理无疑为图书管理注入了新的活力，成为图书馆日常管理工作中的一支不容忽视的力量，有效缓解流通高峰期图书馆管理人员明显不足的压力，从而保证了高效优质服务。且现代大学生思维活跃，有创新精神，通过他们与管理人员在共同努力中相互理解、相互感染，相互学习，能进步共同促进图书馆工作的顺利开展。 1.3有利于丰富学生的社会人生经历，从而提高综合素质

图书馆是知识的殿堂，身在其中能使人感受到知识的神圣，从而净化心灵，陶冶情操，并潜移默化地增强对知识的渴望和追求，不断提升自己文化素质和道德修养。其一，通过亲自组织开展诸如读者座谈会、读书演讲赛、知识竞赛、读者问答专刊等系列活动，增强学生的参与意识和组织协调及独立思考能力，也丰富了大学生的校园生活；其二，通过亲身参与服务读者工作，能进一步了解图书馆的工作流程，并在工作中不断获取到团结协作、耐心细致、踏实认真等心理体验，从而懂得为人处世的道理，培养吃苦耐劳的精神，也更加爱惜书刊，珍惜别人的劳动成果，为今后融入社会奠定良好的基础，对于以培养专业技能为目标的大学生来说显得更为重要。

2做好学生参与图书馆管理工作的实现途径

2.1成立专门的读者群团组织，是落实好此项工作的组织保证

我校很旱就有使用学生为编外管理员的实践，2002年我馆又在征得院团委的支持下成立了读者协会，协会有自己的章程、组织纪律和活动计划，其会长、副会长及各部的部长都是公平竞争，民主选举产生的协会，除了业务上接收图书馆指导外，基本上学生自己管理协会成员，由热心图书馆服务的学生自愿报名，然后在公平竞争的前提下，选拔出热爱读书、责任心强、能吃苦耐劳的学生参与管理。几年来，他们在图书馆的指导下，一直活跃在图书馆的服务线和读者群体中，除了协作完成接待读者高峰期的服务管理、导读、整架等工作外，还经常在图书馆指导下举办读者座谈会、读者问卷等活动，为图书馆的服务和宣传沟通以及


营造校园文化气氛做出了一定成绩。

2.2注重对协会会员岗前培训，是提高学生参与管理能力的前提 大学生刚刚走出应试教育的中学大门，对图书馆的概念一般还比较陌生，对利用图书馆阅读意识也相应淡薄，所以，注重对参与管理的学生培训，对提高他们的参与管理能力是非常必要的。首先，要求参与者热爱图书馆，热心为读者服务，并具备良好的思想道德修养和认真负责的工作态度，以及吃苦耐劳的奉献精神；其次，让参与者通过引导参观学习，了解本图书馆资源的基本布局、服务功能、服务宗旨以及相关规章制度，熟悉馆藏和服务流程及有关业务基本常识等，为做好宣传图书馆，辅导及服务更多学生成为合格读者奠定基础。 2.3制定岗位职责加强纪律管理，是做好各项工作的保障

俗话说：没有规矩不成方圆。做任何工作都要有一定的纪律约束，对参与图书馆管理的读者协会学生有必要制定相应的职责和纪律要求；协会所设各部的职责；参与借阅服务和卫生管理人员的值班制度，以及相应的岗位考核、请销假、吃到等纪律制度。为加强责任意识，还应要求值班者一律挂牌上岗，并有必要建立奖罚制度，对于表现优秀的，每学期经过评选给予一定的精神或物质奖励；对于组织纪律性太差，又不服从管理的学生，劝其退出。通过这些约束，是保证学生参与管理能落到实处，并有成效，从而真正让参与管理的学生能在严格认真的管理过程中得到锻炼和提高。

2.4适当给予参与管理者一定的优惠，让他们体验付出与获取的快乐

学生自愿参与图书馆管理，是种无私奉献的积极行为，图书馆首先应给予肯定和鼓励，除了引导他们学会体验帮助他人，成长自己，感受“我为人人，人人为我”的豁达乐观人生态度外，还可以在权限范围内给予他们一定的助学优惠政策。如适当增加借阅数量/次和期限；开放此只对老师借阅的书刊；免费到电子阅览室上网查资料等。同时，对于他们热心收集整理的各种有利图书馆建设的意见和建议，都要认真对待，并有落实和反馈；对此成立有图书委员会的图书馆，在吸收老师参与的同时，也应该考虑吸收定比例的学生读者，并善于听取他们对采购书刊等方而的意见和建议，可增强学生的参与意识，并避免挫伤他们的参与热情。 综上所述，让大学生参与图书馆管理，是新时期图书馆拓展其教育职能的有效途径，既为学生搭建了个人参与社会实践活动的理想平台，有利于学生的个人发展；又为读者与图书馆之间架起了座和谐沟通的桥梁，并成为图书馆人力资源的补充。只要我们的措施得当，这种新生力量将成为学校图书馆建设发展中的一支不可忽视的力量。 参考文献：

[1]崔春莎.学生参与图书馆管理的实践探索[J].图书馆论坛，2005（5）.

[2]刘青芬，杨丽君.大学生参与图书馆工作的探索――图书馆管理学的实践与探究[J].上海高校图书情报工作研究，2009（1）. |

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