教学设计1：怎样用电才安全

2022-08-08 03:08:19 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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怎样用电才安全教学设计

课题怎样用电才安全课型新授课

1．理解短路是造成家庭电路电流过大的原因之一

2．用电器总功率过大是造成家庭电路电流过大的另一原因。

教学目标

3．了解触电的原因，掌握安全用电的原则 4．知道触电的原因和触电的几种形式

5．理论联系实际，能在实际应用中遵守运用安全用电原则

重点

安全用电的原则

难点

在实际应用中遵守运用安全用电原则

学法指导

教学内容

☆伴你整理要点

1．电路中电流过在的原因：； 2．插座

①作用； ②二孔插座的接线：；

③三孔插座的接线：左；右；中。 ④有金属外壳的家用电器接地原因：； ☆与你合作探究

1．短路是电路中电流过大的一个原因短路电流很大，从而保险丝烧断。讨论为什么是电流过大的原因。 R总=R1R2/(R1+R2)

据I=U/R总可知R总很小，电流很大。

2．用电器的总功率过大也是电路电流过大的一个原因。分析：通过各支路的电流分别是 I1=P1/U；I2=P2/U；I3=P3/U I=I1+I2+I3

= P1/U+ P2/U+ P3/U

=(P1+ P2+ P3)/U =P总/U

U不变，P总变大，I就变大，所以总功率过大，干路中电流增大。保险丝安在干路中通过保险丝的电流：

从上述分析可知总功率越大，干路中的电流就越大。 3．触电及触电的危险。 4．几种触电类型。 5．发生触电事故后的措施 6．安全用电原则

电器设备安装要符合技术要求。不接触高于36V的带电体。不靠近高压带电体。不弄湿用电器。

不损坏电器设备中的绝缘体。 ☆典例精析

例1：“庆六•一文艺会演”时，中学物理组的老师给大家表演了

一个“不怕电”的节目。首先王老师将一标有“PZ220-100”的灯泡接到两导线头M、N之间，灯泡正常发光。随后将灯泡取下，王老师站到干燥的木凳上后，左右手分别抓住M、N两导线头（如图）。李老师用测电笔分别测试M、N及王老师的皮肤，发现测电笔的氖管都发光，而王老师却谈笑自如。对以上现象的解释，你认为正确的是（）

A．王老师有特异功能，确实不怕电 B．王老师的双手戴着绝缘手套

C．在人、灯替换之时，有人将零线断开了 D．在人、灯替换之时，有人将火线断开了

例2：在不停电的情况下检修电路时如图所示的各种情况（其中A、B、C为人站在绝缘椅上，D为人站在地面上）中一定不会触电的有（）

例3：将图甲中的拉线开关和螺丝口灯泡连接到照明电路的两导线上。

例4：右图所示的是一种常用的断路器，也叫空气开关。若空气开关跳下后，复位，又立刻跳下，这不可能是（）

A．电路中有短路现象 B．电路中出现了断路现象 C．电路中总电流过大 D．空气开关的额定电流过小

例5：下列关于用电安全常识的几种说法中，正确的是（） A．人体只要不接触高压线路就不会触电 B．只有高压电路才会发生触电

C．只要有电流从人体上通过，人就会触电

D．人站在干燥的木凳上，一只手单独接触火线，人体不会触电

我的收获：

教学反思

我的不足：