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中班科学种大蒜教案反思
中班科学种大蒜教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,乐意参加种植活动,学习并尝试用“按”的方法种大蒜,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看种大蒜教案吧。 活动设计背景
为了贴近幼儿生活,提高幼儿的认知能力,顺应幼儿的创造性思维,给予幼儿真实的生活体验,将静态知识还原为动态的过程,让幼儿在真实的情景脉络中多感官的学习,充分调动幼儿学习的积极性、主动性,使幼儿真正成为了活动的主体。 活动目标
1、乐意参加种植活动。
2、学习并尝试用按的方法种大蒜。
3、关注植物的生长,愿意连续观察自己种植的大蒜。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点
尝试用按, 压的方法种植大蒜,用比较完整的简单句表述自己的想法。 活动准备 1、大蒜若干
2、废旧的小杯子、罐子 3、浇水用的小杯子若干。 活动过程 一、开始部分
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1、歌曲《好宝宝》 2、手指游戏。 二、基本部分
1、引导幼儿认识大蒜头。
师:这是什么?大蒜头长大后是什么样呢?种下的蒜头能长出叶子吗?
2、与幼儿共同讨论,准备材料器具。
师:我们种大蒜需要什么?(与幼儿商量分工准备) 3、带领幼儿种大蒜。
教师示范种大蒜的方法:每人拿一个小器皿,盛上泥土,手捏大蒜头,将尖头朝
上,按进泥土,最后浇一点水。
4、幼儿动手尝试,教师给与帮助与指导。重点观察是否将大蒜头尖头朝上,并请幼儿种好后端平,放到自然角。 三、结束部分 组织幼儿入厕。 四 、课后延伸
回家后,可以和爸爸、妈妈一起做实验,观察还可以用什么来种大蒜?水行吗?沙子行吗? 教学反思
《种大蒜》这一活动选择了幼儿感兴趣的事物,贴近幼儿生活。活动能根据幼儿的认知特点,顺应幼儿的创造性思维,毫不吝啬地给予幼儿真实的生活体验,将认识大蒜的静态知识还原为动态的过程,将种大蒜这样的间接经验还原为直接经验,将理性的概念还原为感性的行动,让幼儿在真实的情景脉络中多感官的学习,调动了幼儿学习
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