中班绘本教案：《大卫,不可以》

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中班绘本教案：《大卫，不可以》

活动目标：

1．引导幼儿观察图片,大胆讲述自己看到或猜测到的内容， 2．感受大卫的调皮捣蛋以及母爱的温暖， 活动准备：

课件 活动过程:

一、导入，引起幼儿兴趣：

1．看这幅画，猜猜她是谁？她心里怎么样?（生气)

2．她是大卫的妈妈。猜猜她在说什么?“大卫,不可以！” 3．你们猜猜,她不让大卫干什么?

4．到底大卫做了什么，后来又怎么样了呢？我们一起来看看。 （评析:设计导入环节的时候,首先留一个悬念给孩子,“大卫妈妈双手叉腰站立的照片"，让孩子们猜测曾经发生的事情，打开他们思维的河流.）

二、观察观察组图一(泥巴-—洗澡-—裸奔）

1．教师指导幼儿依次单独观察图片(每张图停留3秒钟左右） 图一:哎呀,你们看大卫怎么样啦？ 图二：他又去干什么了？ 图三：后来呢？

2．观察组图：从这三幅图可以看出大卫发生了什么事情？(让孩子充分地说） 3．他这样做可以吗?

4．看到他这样,妈妈会怎样？

哦，看来大卫真的很调皮，难怪大卫妈妈会说：“大卫,不可以！” 三、观察组图二(看电视-—扮超人）（同上) 1．图一、已经很晚了，大卫在干什么? 2．图二：大卫又怎么样了?

3．组图：这回又是怎么一回事呀？

总结：看了这些,你们觉得大卫是一个怎样的孩子呢？（调皮、不乖） 四、欣赏故事中的单幅画面

1．在他小时候还做了很多让妈妈生气的事情呢,一起来看看吧。 2．依次出示画面。

（评析:每一张照片的出示都让孩子自己观察图片的内容，通过一些开放性、猜想式的提问，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间，提高幼儿的语言表达能力和观察力。）

五、观察组图三，高潮部分(屋内打棒球-—打碎花瓶）（同上）

1．图一:看，大卫在干什么？这是什么地方（客厅)？你还看到了什么？(花瓶) 2．猜猜看，接下来会发生什么事？出示图二

3．大卫怎么样了？（坐在角落里，难过地流泪）

4。 要是你是妈妈，你有这样一个调皮的孩子，你会怎样呢?

（评析：对于中班的孩子来说也会有一种做错事的真实体验，会害怕也甘愿承受妈妈的批评。对这一部分的设计中很顾及幼儿的心理体验，也是幼儿讲述的重点。）

五、结尾

1．大卫的妈妈究竟会怎样呢？


2．(音乐)尽管,大卫这么调皮，做了很多错事：把泥巴弄得满地、把花瓶打碎等等,还有很多不好的习惯.当妈妈批评了他，大卫觉得很难过，妈妈还是对他说:“宝贝，来这里.大卫乖，我爱你！"

3。 这时，大卫心里怎么样？你们的心里想到了什么？

4. 其实，在生活中，你也会做许多让妈妈生气的事，可我们的妈妈每一次都原谅了我们。

妈妈多么爱我们,我们也要对妈妈说：“妈妈，我爱你！"

（评析：最后用一个温暖的拥抱缓解小孩子紧张的心理压力，并重复故事里的“大卫乖，我爱你”拥抱他们，这既是故事的精华，也是拉近大人与孩子，老师与幼儿的爱的桥梁与纽带。)

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