春天的小雨

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春天的小雨

春天的小雨

教学目标： 1、认识14个生字。学会7个生字。 2、读懂课文内容，学习一些象声词，感受春雨带给人们的快乐和希望。 3、正确、流利地朗读课文，在朗读中表达自己的情感。 教学重点： 1、认识14个生字。学会7个生字。 2、正确、流利地朗读课文，感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的喜爱。 第一课时 一、创设情境，激发学习兴趣。 同学们，你们听过春雨唱歌吗？今天我们就来一起聆听春天的小雨带给我们的美妙的歌声。 二、读文，感知课文内容。 1、教师范读，要求学生注意听清生字的读音。 2、学生小声读文，画出生字，自学生字。 三、学习生字。 （一）通过了解象声词来学习生字“叮、咚、嘀、嗒、淅、沥、哗、啪、嗵”。 1、同学们听到春雨的歌声了吗？“叮叮咚咚”是春雨打在铁皮上发出的声音，像“叮叮咚咚”这样模拟事物声音的词我们叫它“象声词”。你在课文中还能找到哪些象声词？ 2、学生默读课文，画出象声词。 3、识记生字，教师教读，要求读出节奏感。 4、通过课件扩展出更多的象声词。 （二）学习其它生字，了解象声词的作用。 作者在课文中为什么用了这么多不同的象声词呢？ 1、1~3段，学习生字“经”，用“已经”造句，生字回文朗读。 2、4~6段，认识生字“沟”，通过“高兴”一词指导朗读。 3、7段，字理的方式学习“伞”，注意笔顺。部件法识记“森”“音”。通过朗读，引导学生体会比喻句，并说一说为什么把“森林”比做“音乐厅”？ 4、8~11段，学习“顺”字，通过造句了解“顺”的字义，知道它的反义词是“逆”。 5、12~13段，认识“演奏”两个字。 （三）复习、巩固所学生字。 1、自己复习。 2、“小老师”的游戏，同桌从音形上互考生字。 3、组长利用字卡巩固生字。

第二课时 一、复习生字。 二、读文。 1、将生字带入课文，出声读文，要求读正确，将课文读流利。 2、通过提示语、标点，及不同节奏的象声词尝试有感情地朗读课文。 三、完成课后习题。 1、读一读，要求读准字音，理解“顺流而下”：沿着水流的方向下来。 2、写一写，在方格本中书写词语。 四、作业。 1、下雨时仔细听一听，


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将感受写到日记中。 2、学唱歌曲《小雨》。 五、练习。 （一）看拼音写字。 （二）填部首，与周围的字组成新字。 （三）填象声词，没学过的字用拼音代替。 六、资料 这篇课文以比喻的手法，主要从听觉上，为我们描绘了春雨的世界，读来是那样清新，不能不让人涌起对春天、对大自然的热爱之情。

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