王宁宁—32渔夫的故事

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32* 、渔夫的故事

主备人：王宁宁 学习目标：

1、能有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，并要复述课文内容。 3、认识 8 个生字。 教学重难点： 1、能有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，并要复述课文内容。 教具准备：多媒体课件 教学过程：

一、板题示标

师：面对宙斯的严厉惩罚，普罗米修斯没有害怕，没有屈服。他的勇敢和奉 献精神真让我们感动。 下面的课文讲述的是发生在渔夫和魔鬼之间的故事。今 天我们就一起走进这篇课文《渔夫的故事》 （板题） 出示目标：

1、能有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，并要讲述课文内容。 3、认识 8 个生字。

二、第一次“先学后教” （一读课文，扫除生字） 师：请同学们轮流朗读课文，其余学

生认真听，有错及时纠正。

1. 生轮读 2. 生评议，师板书。 3. 板书易错字 zh i





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4. 齐读易错字两遍

三、第二次“先学后教” （二读课文，复述课文）

师：同学们通过学习，已经能把课文正确流利地朗读下来了，接 下来比一比谁能用自己的话讲述课文内容，请看自学指导（出示） 。 自学指导：请同学们快速朗读课文，用自己的话讲述课文内容。

1、生自由读，复述。 2、指名复述。 3、生评议。

师：一个贫穷的渔夫， 到海边去捕鱼，意外捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。 他打开瓶子， 狡猾凶恶的魔鬼钻了出来， 想要杀死他。 渔夫用自己的智慧战胜了 魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。

师：同学们说得真好，接下来老师相信你们一定会更好的理解文意。 四、 第三次“先学后教”（三读课文，理解文意）

自学指导：

请同学们再次默读课文，思考：文中的渔夫表现了一种什么样的精神？从 文中那些句中体现出来？




1、 生自由读。 2、 师巡视。 3、 指名答。

生：我觉得渔夫很聪明，他想了一个很好的计策，假装不相信魔鬼使住在瓶 子里的，使魔鬼上了当。

生：渔夫临危不乱，在可怕的魔鬼要杀自己时，没有被吓得丢了魂，反而很 冷静地想办法。

五、 第四次“先学后教”（交流，拓展）

师：是啊！拥有智慧的人，才是真正强大的，不可战胜的。从渔夫的 身上我们受到了许多启发。那么你还读过哪些民间故事呢？

1. 生自由答。 2. 全班交流。

六、 当堂训练

（基础题）把词语补充完整。 自（ ）自（ （）将（ 提咼题）





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) 头（ ）发 ( )( ) 富贵

）报 摇（ ）一（ ） 这是个充 满 智慧的故事 急败（ )

，故事主要 讲了

和渔夫的 形

成了强烈的对比，但是故事却告诉人们： ____________________________________

板书设计： 32*、渔夫的故事

渔夫

聪明 临危不惧

教学反思：

0 故事中魔鬼的

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