浅谈幼儿创意画的教学策略

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浅谈幼儿创意画的教学策略





【摘要】幼儿正处在绘画涂鸦时期中，在幼儿进入到幼儿园以后，很多幼儿都会对绘画产生向往和好奇感，这些幼儿对于自己在纸上所画出的笔迹感到兴奋，但是，还有一小部分幼儿并不喜欢绘画，甚至会对绘画产生恐惧。大多数幼儿教师都反映小班创意画教学比较难，在当今时代背景下，人们更加关注孩子的创新能力，而幼儿创意画教学能够有效激发孩子的创新能力， 本文中，笔者就对幼儿创意画的教学进行浅谈。 【关键词】幼儿 创意画教学 方法 问题

绘画一直都是孩子对奇特世界进行创造，梦幻畅游的重要时刻，人们的愿望往往是让幼儿手里的画笔发挥出想象的作用，将孩子理想中的未来和眼中世界绘画出来，在很多人眼中，幼儿都是绘画的天才，对于幼儿来说，只要给孩子一支笔和一张纸，孩子就可以将自己的情感、感受以及很多奇怪的梦境绘画出来，孩子大胆的创意以及想象是任何画家都比不上的，因此，创意画是对幼儿智力进行开发最好的形式，通过进行创意画的教学，孩子能够将面、线以及点进行充分运用，进而对自己的愿望进行满足，将自己头脑里面对于某件事或者某些事物的情感表达出来，将自己的想象变成现实，这样不仅仅能够对幼儿创造力、动手操作力、想象力以及观察力进行培养，更加能够促进幼儿活跃自身的思维，激发他们的创新意识。下面，笔者就浅谈幼儿创意画的教学。 一、幼儿创意画教学要使用生动形象的语言

幼儿在绘制创意画的过程中，通常不会先观察后绘画，很多幼儿都急于求成，这些孩子的创意画作品往往会散乱和粗糙，有些幼儿甚至表现出了畏惧情绪，他们不无从下手，这个时候，要求教师要尽自己的最大可能来运用一种生动和形象的语言，将事物所具有的主要特征用语言概括出来，帮助幼儿掌握创意画绘制的要点，使其能够大胆的绘画。比如在教会幼儿绘画小松鼠的时候，要求幼儿教师这样为孩子进行阐述：长长尾巴、短短胡须、小小眼睛、潺潺流水、一座小桥，通过为幼儿唱




儿歌，来教会幼儿绘画小松鼠，在这种情况下，孩子会画出姿态多种多样的松鼠，孩子们还会边唱边画，从此爱上创意画。 二、幼儿创意画教学要尊重孩子年龄特点

美术活动一直都是一项创造性的活动，要求充分发挥幼儿的创造力以及想象力，而美术作品的魅力主要体现在其充满丰富的想象力，甚至是离奇的想象力。美国的一名艺术教育家认为，美术教育最为根本的目的就在于能够为幼儿提供一个丰富多彩教育教学的活动，使他们人格能够得到增长。作为一名幼儿教师，不能够凭借自己对于周围事物的看法和感受，来要求幼儿模仿自己的感受，要求对幼儿年龄的特点进行尊重，是幼儿能够敢画、敢想象，将幼儿的想象力充分发挥出来，让幼儿将创意画当成自己的想要做的事情来做，而不是教师要求他们做的事情。在《七色花》绘画中，要求幼儿绘画出七种颜色的七色花，七色应该是赤橙黄绿青蓝紫这七种颜色。在活动中，孩子们的告状声此起彼伏“老师，李思梦不按你的七种颜色涂七色花，而涂成了黑色、灰色┅┅很难看的颜色。”“老师，张翔画的花儿丑死了，一点都不像。”我顿时火冒三丈，把他们的本子没收了，然而，等到其他孩子的作品都交上来时，我才发现这些孩子的作品几乎是千篇一律，没有一点想象力，唯有李思梦和张翔的作品具有想象力，具有个性。我们往往急于把自己的经验强加给孩子们，常对他们说“天是蓝的”，“太阳是红的”，“房子不能乱画要对称画才好看”，这样培养出来的孩子必然缺乏想象力和创造力。想象力是幼儿创意画的灵魂，我们教师应凸现孩子的想象力，彰现孩子的个性，鼓励他们在作品中融入自己的丰富情感，表达自己的奇思妙想。 三、幼儿创意画教学要采取故事的形式

根据幼儿绘画的心理进行分析，在幼儿绘画技能形成的基本阶段中，圆形出现的次数会更多，美国的一名心理学家通过反复试验得出这样的结论：幼儿总是喜欢在不同形状物体里面挑选出一些圆形的物品，对于圆形来说，幼儿十分偏爱。因此，在实施创意画教学过程中，要求幼儿教师必须要根据儿童的这一个心理特征，在组织创意画教学的过程中，




教师可以给孩子一个圆形，让她们充分发挥自己的想象力，以圆形为基础，绘制自己脑海中喜欢的事物，并且为这一个事物编写故事。教师可以用鸡蛋来为幼儿做示范，活动开始，教师可以将鸡妈妈的图片放在幼儿面前，告诉幼儿鸡妈妈生出了很多蛋宝宝，在森林里面的小兔子看到了蛋宝宝十分开心，将鸡妈妈蛋宝宝全部运走，将蛋宝宝变成了很多特别有趣的东西。接下来教师可以将实现已经绘画完成的蛋形物体为幼儿展示，让幼儿在观察一会儿以后就拿走，将绘画有不同方位鸡蛋的纸发给孩子，让孩子代替小兔子来变魔术。这一个故事很好的激发了孩子，使他们能够充分的想象，将自己在生活中看到的，或者自己想象之中的事物都绘制出来。

在活动快要结束的时候，鸡妈妈会再次出现，这个时候就会让孩子告诉鸡妈妈自己的蛋宝宝变成了什么，在蛋宝宝身上发生了什么事情等等。因为有故事进行铺垫，幼儿在自己绘画过程中所反映出的内容是富有想象力和创造力的，每一个画面都是幼儿自己编写自己绘画，这个过程十分愉快和轻松，不仅仅达到了动用孩子头脑和手的目的，更加对孩子创造力以及想象力进行培养。

爱因斯坦有句名言：“丰富的想象力比渊博的知识更重要。”幼儿绘画是幼儿情感表达得必要方式，作为激发幼儿想象力，培养他们思维的开阔先、灵活性的有效手段，在今天的幼儿教育中得到越来越充分的重视。而创意画活动更能让孩子自由灵动的心灵得到充分释放，他们通过手中的画笔画出稚拙有趣的造型、简单怪异、夸张变形；进行大胆随意的配色，尽情宣泄着自己的情感，满足其内在心灵的需要，纯真浪漫的画面闪耀着艺术最本质的辉光。作为一名幼儿教师，我们应该爱护和鼓励幼儿大胆的创造，自由的想象，为他们插上想象的翅膀，自由地翱翔在广阔的天地间。

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