班级文化建设—班主任经验交流发言稿

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班级文化建设班主任经验交流发言稿

好的企业都有企业文化,优秀的企业文化能提高员工的文化素养和道德水准，创造令人惊叹的价值。所以，我认为好的班级也应有自己的班级文化。文化的作用，简而言之，就是化人，这种化，是同化，是潜移默化。

班级文化分为物质文化和非物质文化，物质文化就是教室布置，是班级的外在文化；非物质文化主要指学生的价值取向、精神追求、舆论导向以及人与人之间的关系等，是班级的内在文化。

回首上个学期，我从以下几个方面着手进行了班级文化建设,主要指班级内在文化。 一、班会是建设班级文化的主阵地。

我觉得班会课和文化课一样，教什么比怎样教更重要，形式多样固然不错，但有时形式往往会冲淡教育效果。所以，上学期我改变了七年级由学生主持,我来打分的格局，变成我自己根据班级出现的情况临时确定主题,我亲自选择切入点来主持。

为了让孩子们深切体会到爱国需要体力，我们在开学不久的9月18日开了一节《九一八，我们来长跑》的主题班会，我们一起到操场上跑步，到自己跑不动了可以停下来。事实证明，很多孩子跑不上1000米就开始走了，孩子们的体质急需提高,这次班会的目的达到了，那就是孩子们认识到爱国是责任，锻炼身体,增强体质这样的小事也是爱国的具体体现。 有一段时间，班里出现了几个孩子买名牌鞋的现象，这对没有拥有这种鞋子的同学无疑是一种诱惑，我又想到，我们成年人每天都在经受诱惑，孩子们何尝不是呢?别人有的东西自己想要，这是一种诱惑；别人睡了,自己还有很多作业没有完成,温暖的被窝是一种诱惑；打开电脑查资料，跳出来的大美人或者网游是一种诱惑，面对这形形色色的诱惑，孩子们知不知道该怎么办呢？为了让同学们正视身边的诱惑,学会抵抗诱惑,我召开了《面对诱惑》主题班会，通过这次班会，孩子们知道了生活中的诱惑无处不在,关键看自己的心态和自制力。 处于情窦初开的年纪，最应该告诉孩子们怎样和异性交往，我选择在双十一那天开青春期教育主题班会,因为那天是光棍节，我首先祝我班二十个男光棍和18个女光棍节日快乐，当然如果心灵上已经不是光棍的同学可以不接受我的祝福。孩子们大乐，于是我适时教给他们青春期与异性交往的方法，并约定，明年光棍节我们要庆祝。

以上这些班会是选择契机开的，还有一些班会是定时开的,比如每到学期末，我们必开一节发现欣赏的主题班会，每人说说一学期以来你发现了身边哪些同学的成长和变化，这个环节有助于孩子们见贤思齐；再说说自己有哪些成长和变化，这个环节有助于孩子们欣赏自己，树立信心.学期末，我们也会开一节感动班级十大人物颁奖大会，同学们投票选出人选和选择他的理由，我写颁奖词，颁奖嘉宾由学生担任。这些班会充分发掘了班级里的正能量，让每个同学都有可能成为被别人欣赏的对象，让每个幕后英雄都能被发现.

这些班会有的及时,有的定时，不约而同地起到了答疑解惑，引领方向，塑造人格的作用，对学生树立正确人生观，培养良好班风起到了关键作用。 二、活动是建设班级文化的催化剂.


活动能锻炼孩子们创造力，激发孩子们的团队意识和向心力。所以班主任要认真对待集体活动.

上学期，我记忆深刻的活动有两个.一是我去济南听课期间,学校体育组举办了一次跳绳比赛，要求有个人项目和集体项目，总成绩由两项成绩决定。个人项目好说,我班跳侠还几个,一分钟都在200个以上.可是集体项目得有配乐，得有花样,我不在家，怎么办?同学们群策群力,都说出自己的想法，最后由体委决定和指挥，配乐、编花样,最后的成绩没有当时公布，可这就把孩子们乐坏了,这可是他们长大的标志啊，他们第一次独立支撑完成了一件大事！孩子们高兴啊,很多人在日记里迫不及待地告诉我这件事，而我，把这些日记挑出来放在我的博客里，就取名为《老班不在的日子》。事实证明，孩子们果然是聪明尽力的，我班取得了第一名的总成绩。还有一个细节，我在济南那几天，每天都会收到各小组长的短信：婉约一切安好，性灵今日无事，雅正一切正常&我一看就乐了，他们用的这是甄嬛体，表达的是让老师放心的心意呀。

还有一个是元旦送礼活动，在这之前有个圣诞节,以往圣诞节的热闹总是衬托出元旦的冷清，可是圣诞节是洋节，送的是平安果之类的洋礼物，那些包装的塑料纸既浪费又不环保。今年在我班我们不过圣诞节，只过元旦。我从网上订购了一些马年贺年卡，每个同学采用自由投稿的方式给老师写颁奖词，颁奖词一经采用给小组加五分。孩子们给老师评的奖项异彩纷呈，颇有创意。比如：书法老师最字如其人奖,微机老师最善解人意奖,综合实践老师最别具匠心奖等，每个老师收到这样的新年礼物脸上都是笑盈盈的,心头都是暖洋洋的. 这些活动提高了学生的文化品味，也感受到人情的温暖，集体的力量。 三、小组是建设班级文化的单位。

我班有五个小组,这些小组的名字就很有文化,婉约、雅正、性灵、田园、豪放.想当年，也就是去年刚建立小组要取名时，他们取得名字虽彰显个性但很怪异，我取得这些名字他们不觉得好。但是现在，当我们学到《使至塞上》，我很自然的告诉田园小组，这就是他们组的形象代言人；当学到《记承天寺夜游》，我告诉豪放组,这就是他们组的形象代言人.这回，孩子们更加喜爱自己小组的名字了。

每个小组都有自己的口号、宣言，比如豪放组的是豪放豪放，当仁不让；雅正的是：华迷人，酒醉人，超过雅正你是神.

另外，班级是个大集体，小组是个小集体，小组化人的作用不可低估.当初大明被我誉为教育不能改变的人物，每个小组都不要他，可是班长李旺把他放在自己身边后，上个学期的发现欣赏主题班会上，就有人说到了大明的成长和变化,说以前的他违反纪律,从不考虑小组利益，老师你爱减几分减几分，可是现在他也有了团队意识，老师因为他要给小组减分了，他赶快认错，求老师别减。这就是小组化人的力量啊。

小组既利于合作，又利于竞争。我班的小组竞争和谐有趣，既激烈又心态平和，认赌服输,这经历了一个过程，但是毕竟到达了美好的彼岸。 四、细节是建设班级文化的载体。


在文学作品中，作品的主题往往通过一个个细节来揭示；班级管理中，唯有细节最能打动人心，获得令人满意的教育效果。我的细节教育分别是:日记、书信、评语和话聊。 文道统一,我充分利用学科优势走进了学生心灵，与学生进行心灵之约，日记就是我及时与学生进行心灵沟通的舞台。孩子在日记里苦闷时，我会说一念天堂,一念地狱，孩子，事情的好坏其实在你的一念之间;孩子在日记里关心集体利益，我会说我为班级里有你这样热心善良的孩子感到骄傲；孩子对前行的目标模糊了，我会说走一步，再走一步，转身时你会发现自己已经走了很远。＆

书信是我进行细节教育的另一种方式,有时长，有时短，最长的一次写了3000多字。那次是因为我那段时间我老跟学生发火，于是我诚恳地写了一封道歉信，我希望孩子们能从我这里学到，善于反省，知错就改。

颁奖辞式评语是我对学生的特色评价，举两个例子李旺：不论晴雨,每天你总是最后一个离开班级,锁门、检查门窗是你必做的功课；不管苦累,你总能微笑着接受老师交代的任务,为班级服务是你不悔的选择。数学课上，你是旁征博引的小李老师；班会课上,你是给大家带来快乐的开心果.你那几万字的日记本,见证了一个具有钢铁般意志力的男子汉就是这样炼成的。 温倩：外表纤纤弱弱，举止斯斯文文，内心却红红火火。你敢用勤奋向年级第一挑战，你愿用热情带动小组成员讨论。作为班会课的主持人，你用心打造每个环节；作为我班的数学课代表，你不仅协助老师收发作业，还能在老师不在时留作业。老师赋予你的每一个角色,你都很认真、很用心的去扮演,这种精神也将伴你走向成功。

当然，细节教育最常用的还是话聊，这也是每个班主任最常用的。我不仅对学生进行话聊，也对家长进行话聊。因为我们这的家长打麻将比上班还要早，关心打麻将的输赢比关心孩子的成绩严重.

现在,我班已经形成了团结、和谐、上进的班风.举个细节，在开学前一天，我接到我班上学期最后一名程子建同学的电话，他说，老师,我记得每学期开学前都大扫除,明天咱班扫除不？我说，要是扫除老师明天先告诉你。看他的成绩，他显然不是合格的人才,但他已经是个合格的人了。不一定培养出人才，但一定培养合格的人，这正是我的班级培养目标。 新学期，我会用更多努力换取孩子们的健康成长，但我也知道，智者千虑，必有一失，所以,我真诚期待各科任老师能够帮助我发现问题，解决问题，在这说一声:谢谢你们，你们辛苦了。

还有一句话和大家共享：课堂,是我们安放身心的地方，与其虚度，不如绽放；工作,使我们度过生命的方式,与其抱怨,不如享受，祝大家在新学期都能享受工作。

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