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《呼风唤雨的世纪》教学案例
四年级语文教案 教材说明：
这是一篇介绍二十世纪科学技术迅猛发展的文章。中国科学院院长仅用几百字就清楚地 介绍了 20世纪一百年间科学技术发展的历程，展示了科学技术飞速发展给人类生活带来的 巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
本课采用总一一分一一总的写作方法，不仅层次明晰，同时使得原本枯燥的说明变得条 理清楚，有条不紊。在说明方法上，作者运用了比较、举例子、引用、比喻等方法，将科学 技术发展的百年历史清晰地展现在读者面前，篇幅短小，说用力极强，给读者带来的影响是 深远的。
教学目标：
1、 学会本课的生字词，能够规范地书写要求会写的生字词。
2、 有感情地朗读课文，正确理解课文内容，了解一百年来科学技术的发展及给人类生 活带
来的变化。
3、 初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法，体会语言简洁、条理清楚的表达 特点，
能联系生活实际，淡出自己的阅读感受。
4、 激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥妙的兴趣。
授课时间：2课时 第一学时： 教学过程： 一、 直接揭示课题
对于这个课题，你怎样理解。
（世纪：每一百年称为一个世纪。呼风唤雨：在词典中解释为使刮风下雨，原指神仙道 士的法力，现在比喻能“支配自然”。“呼风唤雨的世纪”是指人类能利用科学技术来支配 自然的二十世纪，即 年到 年） 二、 初读课文，整体感知
1、 为什么说“二十世纪是一个呼风唤雨的世纪”呢？请同学们用自己喜欢的方式读读 课
文。读时既要读准字音、读顺课文，同时还要边读边想，课文主要写了什么？
2、 指名读课文，其他同学边听边思考他们读得是否准确？
3、 检查生字词
这些生字词离开了课文，看你是否还记得？ （指名读，开火车读，同桌检查读等）
4、 对于这些生字词，你有没有需要提醒大家注意的地方？
（从音、形、义上提醒）
5、 快速浏览课文，看看课文主要写了什么，及文章的层次结构。
（本文采用了总一一分一一总的结构） 三、细读品悟，入情入境
1、 自读自悟
为什么说二十世纪是一个“呼风唤雨的世纪”，文中采用了什么说明方法来说明的？请 同学们静下心来默读课文，结合你课前查阅的资料和文中的重点语句细细体会好吗？如有不 明白的地方，可做上标记。
2、 导读品悟
谁能把你的体会对同学们说一说？（重点引导学生边读边理解体会 第二自然段：
引导从两个设问句中体会。
它们强调了现代科学技术对于人类呼风唤雨的重要性。
最后一句，在理解、“发现”和“发明”的区别的基础上，通过“这些发现和发明，使 人类生活大大改观，其改观程度大大超过了人类历史上百年的总和”，来体会“呼风唤 雨”，体会科技给人类生活带来的变化之大。
第三自然段
2~4自然段）
围绕“二十世纪前后，人们的生活有什么不一样？”这一问题展开讨论。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/60d2751c2179168884868762caaedd3383c4b541.html
2022-03-26
