初高中写作教学衔接浅谈

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初高中写作教学衔接浅谈

作者：郭莉

来源：《学校教育研究》2021年第06期

一、写作的重要性

写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。高中写作教学是在教师的引导下有组织和目的性的提高写作能力的教学。

语文教学方式很多，但是要最终能体现学生语文思维品质和逻辑能力，都需通过口头表达和写作来体现。写作是一个能体现学生综合语文素养的方式，语言的积累程度和敏感性、逻辑思维的清晰度、思想的深刻性以及学生是否有良好的辩证思维和批判性思维，都能从写作中体现出来。而高考中作文占比40%，也让作文成为高中教学的重点。所以普通高中语文课程标准中，写作要求贯穿了学习任务群，可见写作对于高中教学的重要性。而在日常的工作生活中，写作能力也是不可忽视的技能。二、学科素养对学生写作提出的要求

高中语文学科素养关注学生的审美鉴赏与创造，强调“在语文学习中通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣语鉴赏品味，并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法。”表现美和创造美最普遍的方式，便是立足写作。课程标准还要求学生“能够运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美好形象;讲究语言文字表达的效果及美感，具有创新意识。”能够有创造性地写出自己的感受与思想，成为了高中写作教学的方向。三、初中写作的训练角度

初中写作训练以记叙文写作为主，虽然也有议论文的学习，但是在日常训练和学生的习作中，记叙文依旧是老师教学和学生写作的重心。人教版初中语文教材在七年级和八年级上的作文教学主题为：热爱生活，热爱写作;学会记事;写人要抓住特点;思路要清晰;如何突出中心;写出人物的精神;学习抒情;抓住细节;怎样选材;文从字顺;语言简明;学写传记;学习描写景物;语言要连贯;说明事物要抓住特征;表达要得体。从目标角度看，这部分教学可以归纳为写人的方式方法、写作技巧、选材、语言表达要求等方面。而在具体的教学及写作训练中，侧重于将所记事件有条理有感情地表达出来;而在初中高年级则侧重在基础写作的基础上，体现个人的写作特点。在正确的训练下，学生应该能掌握基本的写人记事的方法，能体现自己的情感，并有一些自己的思考。

四、高中写作的重点以及初高中写作目标的差异