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小学生安全避险常识与技能培养研究
作者：杨世文
来源：《中国校外教育(下旬)》2020年第09期
【摘要】近年来，伴随社会环境改变和各种自然灾害频发，导致小学生面临的来自各个方面的安全威胁不断增加。在此背景下，开展小学教育，必须要加强对学生安全避险常识与技能的培养，促使学生具备一定的应对安全威胁的能力。因此，在小学阶段有必要设置生命与安全课程，并融入各个学科教学之中，全方位地强化学生安全避险意识，提升安全避险能力。 【关键词】小学生安全避险常识避险技能 一、培養学生公共场所应急避险常识与技能
近年来，公共场所存在的不安全因素不断增多，很容易发生各类安全事故。在遇到危险时，很多学生都非常紧张，难以保持冷静状态。因此，教师应培养学生在公共场所，如何进行应急避险。要求在遇到危险时，学生要服从现场人员的应急处置决策，配合现场人员的安排。 比如，在电影院或大礼堂等地方，遇到危险时，学生可以躲藏在座椅下。主要原因在于这些地方的建筑材料主要是大跨度的薄壳建筑，重量相对比较轻，而且出现地震时，不容易倾塌，而且塌下来也并不重。所以，座椅下实际上足够安全。而在百货商店等场所时，如处于楼梯上，则通常可以向下转移。如果人流比较拥挤，则可以躲藏在墙角或立柱等附近。如果正处于电梯上，则务必把握时机迅速离开。同时，教师可以提醒学生，在外出游玩时，进入一个并不熟悉的场所时，应先观察其安全出口处于何处。如果发生危险，则可以快速的脱离危险区域。如果被迫处于人群之中，则应注意原理玻璃制品。在出现危险事件时，不要过度慌张，而应当根据工作人员安排，有序撤离危险地带，同时可以求救110和120等。 二、培养学生地震自救常识与技能
近几年，我国地震灾害频发，汶川地震、玉树地震等，都导致了非常严重的人员伤亡事件。而且日常生活中，还存在非常多的级数并不高的地震，如果处理不当也很有可能导致小学生面临人身安全威胁。因此，小学教师在实际教学时，应充分重视对学生地震常识与技能的培训。尤其是科学学科的教师，应当将地震波的原理与特征等讲述给学生听，促使学生对地震有关知识深入了解，进而更好的掌握地震自救常识与技能。
比如，如果在学校期间，遇到地震灾害，教师应教会学生在此情况下如何应对。如果在教室上课，教师要指挥学生有序离开教室或选择合适位置进行躲避。同时，还要教会学生自救与互救的技术要领，切忌不能够过度惊慌，要注意寻找三角区进行躲避，不可盲目往教室外跑。如果在操场上，遇到地震灾害时，教师应要求学生原地不动，并快速蹲下用双手保护头部等重
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2022-05-30
