【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《探究平面镜成像的特点——实验教学设计》，欢迎阅读！
探究平面镜成像的特点——实验教案设计
一、知识与技能
、了解平面镜成像的特点。
、知道平面镜成虚像，知道虚像是怎样形成的。 、了解日常生活中平面镜成像的现象。 二、过程与方法
、经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。 、观察实验现象，感知虚像的含义。 三、情感态度与价值观
、在探究“平面镜成像特点”，获得“发现”成功的喜悦。 、培养实事求是的科学态度。 教案重点 平面镜成像特点 教具准备
玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、 白纸一张、图钉、透明胶条、平面镜. 教案过程
平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？请同学们设计实验设计方案，并进行实验来寻求问题的答案。
一、探究平面成像时有何特点你会提出什么问题？同学讨论。
你提出了什么问题？问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？
二、你的猜想是什么？
猜想：像的大小与物体的大小一样，像和物到平面镜的距离可能一样。 三、设计实验，并简要写出你的设计方案。
设计：在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板，作为平面镜。在纸上记下平面镜的位置。把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，可看到在玻璃板后的像，再拿一支没点燃的同样蜡烛在玻璃板后移动，使它看上去与前面那支蜡烛的像完全重合。在纸上记下这两个位置。
1 / 3
四、写出实验步聚，并依据实验步骤进行实验。
、在桌面上铺一张白纸，用两个夹子夹住一块玻璃板，使玻璃板竖直。 、在纸上记下平面镜的位置。
、把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，可以看到它在玻璃板后的像。
、再拿一支没有点燃的同样的蜡烛，竖立在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前
面那支蜡烛的像完全重合，这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置，在纸上记下这两个位置。实验时注意观察蜡烛的大小的它的像大小是否相同。
、改变蜡烛与镜面的距离，重做实验。
、用直线把每次实验中蜡烛的它的像的位置连起来，用刻度尺测量它们到平面镜
的距离。
第一次 第二次 第三次
物到平面的距离
像到平面的距离
像与物大小比较
五、根据你的实验，通过数据分析和讨论，验证了你的猜想是否正确。
、你分析的结果如何？（像和物的大小一样，像和物到平面镜的距离相等。） 、通过你的分析和讨论，能总结出实验结果吗？
平面镜成像的物点： ①像和物的大小相等。②像和物到镜面的距离相等。 ③像和物的连线垂直于镜面。 六、应用知识
. 决定物体在平面镜中成像大小的因素是（ ） ．物体到镜的距离 ．镜的高度 ．镜的宽度 ．物体的大小
、一个人站在平面镜前处，他在镜中的像离他（ ）;若他向远离平面镜的方向走，则此时像离镜面（ ）.
教案反思
平面镜成像特点的探究实验，重点放在激发学生的探究兴趣上，让学生经历有意义的探究活动，体验正确的认识是怎样产生的，这节课以实验为手段，让学生自己解开科学之谜的方法，大大激发了学生的求知欲，调动了学生的学习主动性，有利地培养学生的独立探索能力和创造能力。
2 / 3
本文来源：https://www.wddqxz.cn/6086ac1e80c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b307.html
2023-02-25
