听YY讲座感受2

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听YY讲座感受2

2014年11月28日晚通过参与YY丁国平老师的《在小学数学课堂中如何引导学生进行有理猜想》讲座；一、猜想在数学的发展过程中有着重要的地位；二、猜想是一种创造性思维方式，在数学教学中应用猜；三、猜想在数学的发展过程中有着重要的地位；总之，学生从发现问题，到猜想，到尝试，到寻求方法；

我受益匪浅，我认为数学猜想，是指根据已知的条件和数学基本知识，对未知量及其关系所作出的一种似真判断。它对数学的发展，探索思维能力的培养，个性品质的形成都起着重要的推动作用。因此，在平时教学中，应加强数学猜想的教学，教会学生掌握这种方法，在数学教学中，灵活运用这种方法，从而进一步提高数学教学质量。现就如何进行猜想的教学，谈谈我的一点体会。

一、猜想在数学的发展过程中有着重要的地位。如果没有猜想，数学家将寸步难行；如果没有猜想，如今这座雄伟瑰丽的数学宫殿就不会存在。猜想，已经成为学生当今学习数学的一种重要方式，从心理学角度看，是一项思维活动，是学生有方向的猜测与判断，包含了理性的思考和直觉的推断；从学生的学习过程来看，猜想是学生有效学习的良好准备，它包含了学生从事新的学习或实践的知识准备、积极动机和良好情感。在数学学习中，猜想作为一种手段，目的是为了验证猜想是否正确，从而使学生积极参与学习的过程，使学生主动地获取知识，培养学生的创造性思维。

二、猜想是一种创造性思维方式，在数学教学中应用猜想，可以激发


学生学习的兴趣，使之记忆理解能力、分析判断能力等各种智力因素得到充分发挥，从而使思维活动处于最积极、最活跃的状态。因此，小学数学中的猜想是发展学生个性，培养学生创新精神的一种有效方法。

三、猜想在数学的发展过程中有着重要的地位。如果没有猜想，数学家将寸步难行；如果没有猜想，如今这座雄伟瑰丽的数学宫殿就不会存在。猜想，已经成为学生当今学习数学的一种重要方式，从心理学角度看，是一项思维活动，是学生有方向的猜测与判断，包含了理性的思考和直觉的推断；从学生的学习过程来看，猜想是学生有效学习的良好准备，它包含了学生从事新的学习或实践的知识准备、积极动机和良好情感。

总之，学生从发现问题，到猜想，到尝试，到寻求方法的过程中，最能开发学生的创造力，发挥学生的潜能。合理运用和安排各种教学手段与环节，提高了课堂教学效率和育人质量，使学生在有效的数学课堂中学到了知识，提高了能力，发展了素质

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