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小学数学课程简报
2019 年山东省小学教师远程研修 数学（第一批） 小学数学课程简报 第二期 主编：
吴正宪 郑庆全 朱良才 责编：
陆泽贵 李秋焕 吕洪芹 滕云 魏淑霞
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验 感悟 反思 省专家 郑庆全 2019 年暑期的小学数学教师远程研修是教师专业发展的春天。
在这专业之花盛开的季节， 山东省的小学数学老师们正精神抖擞， 定好调， 起好步， 以饱满的状态迎接这次研修。
本次研修需要老师们直面自己专业发展的困难和问题，全身心投入弹奏三部曲：
体验、 感悟与反思， 力争做到： 用心去体验， 努力去感悟， 强力去反思。 体验之曲， 需要个人投入来弹奏。
体验， 是教师与数学新课标的零距离接触， 新课标的理想、 新课标的智慧， 需要研修教师认真地研究， 敏感地捕捉其中的关键点， 即时即兴地聚焦个人的关注点， 强化个人的震撼感， 激发个人的情感投入， 此即体验之曲的要诀所在。 感悟之曲， 需要相互碰撞来刺激。
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感悟， 需要每位教师及时提取个人的相关经验， 融会贯通相关的知识， 及时捕捉建构这些经验与经验、 经验与理论、理论与理论的可能交汇点， 努力升华和建构新的交汇点， 创新之精神已得到体现。
同时， 感悟需要智慧的碰撞， 心灵的撞击， 直观地生成。 反思之曲， 需要团队合作来促进。
反思， 首先需要教师的意志努力来维持；其次需要团队的合作来激发和推进， 最后需要个人的提升来提炼和升华。
只在此山中， 云深不知处 的迷惑状态和山重水复疑无路， 柳暗花明又一村 的兴奋激情状态是反思中经常出现的。
同时， 反思需要坚持， 反思需要坚守， 反思需要执着。 身心投入促体验， 研讨碰撞促感悟， 交流共鸣促反思。 一曲终了 ， 另一曲又响起， 研修的三部曲将始终伴随着研修的全程， 希望每位研修的老师能够连续不断地反复弹奏这三部曲， 等到专业秋天的收获季节来临的时候， 收获所得，收获幸福， 收获 让提出问题在教师研修中发挥作用 省专家 郑庆全 王 生 新版数学课标对提出问题和发现问题提出了 明确的要求， 并将其定位为创新的基础。
要培养学生提出问题的能力， 就必须要提高教师提出问题的能力。
其实， 提出问题也是教师学习的重要方式。 爱因斯坦的说法会对我们有所启示：
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/604eab02fc0a79563c1ec5da50e2524de418d016.html
2022-03-23
