【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《真理诞生于一百个问号之后教案》，欢迎阅读！
《真理诞生于一百个问号之后》教学设计
一、教学内容：
《真理诞生于一百个问号之后》是人教版六年级下册第五组的第三篇课文，这是一篇精读课文，属于议论文。课文的题目“真理诞生于一百个问号之后”也是课文的主要观点。课文用三个具体确凿的事例论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。 二、三维目标：
1、知识与技能目标： ①、正确理解：“司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
②、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
③、能联系上下文理解含义深刻的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。
2、情感与态度目标：
通过对课文内容的理解，教育学生懂得“只要善于观察，不断发问、不断解决疑问、锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理的道理”。 3、过程与方法目标：
本文所蕴含的道理比较抽象，教学时组织学生研究三个具体事例，引导学生自读自悟，追根求源地解决问题，培养学生科学精神，激发创新意识。 三、教学重难点
1、能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 2、学习课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 四、教学准备：
1、教师准备与本文相关的图片或资料，以及课件。 2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 五、 前置性作业
1、解释词语，并说说课文讲了一件什么事？ 2、说说作者从哪些事说明了‘‘真理诞生于一百个问号之后’’？
3、课文中的事情给你留下什么深刻的感受？（可以用自己的话说、用书中的话总结、也可以是你在课外读的好文）
4、仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。
例如:“功夫不负有心人” “虚心使人进步，骄傲使人落后”等。 六、教学步骤： |（一）、谈话导入。
1、师：同学们，你们喜欢科学课吗？为什么？
2、对，科学可以让我们学到更多我们不知道的知识，那你知道和科学家有关的是吗？如： ①谁被苹果打到头，就有了地球有万有引力之说？（牛顿） ②谁被小草割伤了手发明了锯子？（鲁班） ③谁又发明了电灯泡？（爱迪生）
3、你知道这些科学家之所以成功的秘密是什么吗？（不断的探索、反复的实验、最终成功） 4、出示课题“真理诞生于一百个问号之后”齐读课题。 （二）、初读感知。
1、检查预习：①读课文 ②出示词语并理解词语 2、请同学们回想说说课文讲了什么事？（请学生自由谈） （三）、细读感悟，理解含义。
师：通过读课文你觉得课文是围绕那句话来写的？（真理诞生于一百个问号之后） 1、请生小组合作读课文说一说，自己是从哪看出“真理诞生于一百个问号之后”的依据的？。 （此环节充分把时间给学生让学生在合作中合作、探究、总结。） 2、根据学生的回答教师出示课件，学习三件事和重点句。 三件事的学习重点已填表格为主：
人物 发现现象 “问号” 过程 “真理”
谢皮罗 洗澡水的旋涡 为什么会有漩 反复的 水的旋涡与教授 涡？ 实 地
验和研究 球的自转有关
这种物质到底是 什么？别的植物 会不会有同样的 化学家 溅到盐酸的 物质？别的酸对 发明了 波义尔 紫罗兰变成红这种物质会有什 许多实验 石蕊试纸 色 么样的反应 ？
这
对化学研究有什
么样的意义？
奥地利 睡觉时眼睛 会不会与做梦有 反复的 当睡觉的人医生 的转动 关呢？会是什么 观察实验 眼
关系呢？ 珠转动时，他
确实真正在做
梦。
对比阅读三个故事，感悟发现写法特点：
（1）请同学们再仔细默读一下这三个有趣的故事，感受在内容和写法上有什么共同点？可以在书上圈画或标注一下。（学生边读边思考） （2）同桌互相交流自己的发现。 （3）师生交流。
（4）小结：通过刚才的交流，我们发现这三段话的写法是相同的，都是先写发现问题，再写研究问题，最后写解决问题发现真理。
（5）三个故事写法的共同点，课文的哪个自然段为我们进行了总结？（请学生找读第二自然段）重点引导：这里的“？”号和“！”号，它们代表的是什么？（科学家的疑问和寻求到的真理。）你感觉采用这样的符号有什么好处？（用符号代替语言更能让我们形象的感受到由问题到真理的过程） 2.回读三个故事，感受发现真理的过程：科学家们凭借着什么在这漫漫的长途中寻找到真理？你能透过事例中的语言文字找到答案吗？ 品读重点句：
学生说到哪里，课件就到哪里。不做深刻的了解只需要让学生说出感受即可！ 七、小练笔。
仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。 八、板书设计：
真理诞生于一百个问号之后
？ ！
提出观点 论证观点 总结观点
本文来源：https://www.wddqxz.cn/60236060998fcc22bcd10d8e.html
2022-09-19
