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第(5)单元教学目标
1.了解在冷兵器时代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌在当今生活中的用途。 2.结合现有的资料和材料,从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。 3.培养学生学会保护自己,从小树立防范意识,建起心中的盾牌。
威武的大将军
课 时
教学内容
威武的大将军
授课时间
【造型表现】
1、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、 肌理等基本造型元素,运用对称、
课程标准
均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识。 2.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力。
3.体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。 1.了解在冷兵器时代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌在当今生活中的用途。
教学目标
2.结合现有的资料和材料,从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。 3.培养学生学会保护自己,从小树立防范意识,建起心中的盾牌。
教学重点 教学难点 教学准备
了解盾牌外形及图案的特点并进行设计。
让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。 师:课件图片 生:油画棒或者水彩笔
初步教学活动设计
一、导入:
课件展示:古代的盾牌 问:你认识这是什么? 引出课题——盾牌 二、讲授新课: 1.课件展示警察帽徽
警察叔叔帽徽上有一个盾牌的形象,想一想,为什么会这样设计?
师小结:盾牌的形象可以产生安全、威武等感受;与警察的职业有关。 2.古代的盾牌 欣赏教材第12页图片
思考:古代武士手中的盾牌是干什么用的?
练习设计意图 从古代盾牌实物欣赏切入,引导他们追忆大将军的形象,容易迅速调动他们的学习兴趣,并激活他们对于中国古代名将原有的视觉经验。
二次备课
第 1 节 共 2 节
盾牌这块盾牌有什么特点? 古代的盾牌形象给你怎样的感受? 继续出示课题:威武的盾牌 3.欣赏教材第12页和第13页 思考:你最喜欢哪一件?为什么? 哪一件作品更能突出威武? 4.小组讨论:
(1)如果要你设计,打算设计什么形状的?而且又快又好地剪出盾牌的形状。
小结:因为盾牌的外形是左右对称的,所以可以先对折,然后再剪出外形。(提醒学生盾牌和面具的区别:盾牌没有镂空) (2)盾牌的图案设计有什么样特点?给你什么样的感受? 小结:盾牌上装饰了许多色彩鲜艳的图案,能增加盾牌的视觉效果,使盾牌给人的感觉很威武,给敌人造成心理上的恐惧感,从而削弱敌人的战斗力,从而加大获胜的机会。
(3)你见过哪些威武的形象?你觉得怎样的盾牌才威武? 小结:看来,夸张变形的怪兽图案确实能给人以威严感、恐惧感。 5.设计方法
(1)设计外形,画出外形。 (2)画出五官。 (3)添加装饰物。 三、课后延伸:
这节课你学会了什么?有何感想? 你准备用什么方法和材料来制作盾牌?
课后请准备好自己需要的材料下节课我们一起来制作威武的盾牌。 板书 设计
威武的大将军 表情 穿戴 动态 铠甲 盾牌
引导学生学会泥塑步骤图,学会分析与破解制
作的难点。
课后 反思
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