做一个有思想的校长

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做一个有思想的校长

校长是一种职务、一种权利，更是一种责任、一种义务。校长是学校各项工作的决策者、组织者和实施者。一个有思想的校长，办学有胆识、工作有气魄、行为有魅力，能办出一所好学校，带出一支好队伍，为学生成才、教师成长、学校发展奠基。

一、以学生成才为己任

少年儿童是祖国的花朵、未来和希望，是明天的栋梁。一个有思想的校长，视学生为亲子，以学生成才为己任，始终坚持育人为本，德育为先的教育理念，以拓展教育途径，发挥整体效应；加强养成训练，建设和谐校园为指导，把养成教育作为创建和谐校园的前沿阵地，立足学生成才的需求，依据学生的年龄特点、学识层次，遵循学生身心发展的规律，以习惯养成教育为龙头，以校园文化建设为依托，不追求轰轰烈烈的场面，不停留在制度的建设和完善上，而是着眼于现实、着眼于实效，从大处着眼、小处着手，因校制宜，把良好习惯的养成教育作为教育的永恒旋律，针对性的对学生进行传统道德、社会公德、遵纪守法、文明礼貌、诚实守信等德育系列活动，注重过程，关注细节，用恒心去浇灌，用细心去呵护，使他们知对错、辨荣辱、明是非，陶冶情操，净化心灵，达到用心灵赢得心灵的教育境界，最终形成积极进取、奋发有为的人生观、价值观，学会做人、学会做事、学会求知、学会生活，为他们幸福的人生奠基。 二、引领和指导教师专业成长

专业发展是教师的责任，是教师的立身之本、从教之基。教师不但要有渊博的知识、扎实的教学功底，而且要有精湛的教学艺术。一个有思想的校长，把教师专业成长摆在重要位置，秉承勤于在学习中研究，精于在研究中工作的校本教研理念，依托自身资源优势、办学特色，以教研组为基石，以课题研究为引领，多措并举，引领和指导教师专业成长。首先、组织教师学理论、强素质、练内功、精教艺；给教师充电、吸氧，坚持三个结合：即集体学习和个人自学相结合，摘记笔记和撰写体会相结合，学习理论和指导实践相结合。要求教师每天坚持八个一点：学习一点、记录一点、体会一点、研究一点、实践一点、反思一点、改进一点、提高一点；倡导教师每学期坚持六个一学习活动：即每天学习一小时，每周观看一堂优秀教师课堂实录，每月阅读一份教育杂志，每季度撰写一篇学习体

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会，每学期精读一部教育理论专著，撰写一篇优质教研论文。使教师树立学习是生活、学习是工作、学习是一种责任和只有学习精彩，生命才会精彩的理念，形成你在学、我在学、他在学的学习氛围，把学习当作一种需要，内化为自己的自觉行为。其次、精心组织校本培训和校本教研，坚持每周一个培训专题、一个教研主题，规范活动程序，围绕活动主题，确定中心发言人。校长带头，全员参与，做到时间、地点、人员、内容、制度、考核六落实。实现四个转变：即思想上由应付型转向责任型，能力上由经验型转向科研型，知识结构上由单一型转向综合型，方法途径上由传统型转向创新型。促进教师队伍实现四高：高师德素质、高业务能力、高教学质量、高教研水平。第三、实施强师兴教工程。强师兴教是创建名校、打造亮点、凸显特色、制造精品的支撑点，为引导教师钻研教材、切磋教艺、探索尝试、共同发展，一方面广泛开展评教赛讲、同职称赛教、优秀教案设计、课件制作大赛、远教设施运用等活动；另一方面采取骨干引领、同伴互助、以老带新、师徒结队等形式，突出三抓：即在青年教师中，从积累经验、掌握方法上抓提升；在中年教师中，从总结提高、升华开发上抓提升；在老年教师中，从创新教法、适应课改上抓提升，促使不同层面教师专业发展。 三、以学校发展为主题

发展是学校永恒的主题、是工作的动力。一个有思想的校长，志存高远，德才兼备，高瞻远瞩，运筹帷幄。以发展为主题，善于把握教育脉搏，勇立于教改潮头，敢于和强者比、和勇者争。立足校情，多措并举，在亮点上下工夫，在特色上做文章。出实招、干实事、讲实效，精细管理，注重过程，只为成功想办法，不为失败找原因，善于把自己的办学思想内化为教师的自觉行为，办学有特色，工作有亮点，把学校办成社会满意、家长放心、教师安心、学生舒心的学校，为学校可持续发展夯实基础。 四、以质量为中心

课堂教学蕴含着巨大的生命活力，教育只有根植于课堂，根植于学生，才有真正的生命活力。一个有思想的校长，以质量为中心，以高效课堂为着力点，把管理重心向课堂降低，管理视角向课堂延伸，管理决策向课堂集中，管理思维向课堂倾斜，把质量牢牢抓在手上，精耕细作，毫不松懈。通过汇报课、提高课、优质课三课活动，让教师在课堂上历练、磨合，构建学习提高教学探究研讨升华



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