初中音乐人音版教学方案〖4 欣赏《黄鹤的故事》示范教案〗

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《黄鹤的故事》教学方案

教学目标

了解一种新的音乐体裁“交响诗”，以及交响诗表现故事情节的方式。 教学重难点

1．了解交响诗的由来，能够主动地体验音乐所表达的情感、欣赏交响诗《黄鹤的故事》经典片段并熟悉主奏乐器，能够对交响诗感兴趣，并能积极参与音乐活动。

2．通过欣赏，感知各段表现传说戏剧性冲突的音乐，让学生喜欢上交响诗，喜欢民族音乐。

教学准备

录音机、多媒体。 课时安排 1课时。 教学过程 一、导入

1．播放交响诗，让学生欣赏。

2．让学生认识主奏乐器：竖琴，了解其音及演奏方法，并请学生模仿其演奏动作。 3．提问：这个小动物是什么？（黄鹤）那你对黄鹤了解多少？

4．老师曾经听过一个民间传说，故事导入：很早以前的江南水乡，人们辛勤地劳动着。在这些善良的人们中间，有一位豪爽乐观的民间艺人老马，他常以美妙的竹笛声为人们驱散忧愁、带来欢乐。一天老马要远去，为了不使朋友们失去欢乐，他在墙上画了一只黄鹤，并唱道：“黄鹤黄鹤快跳舞，千万别去老爷府；在我的笛声下，给人们多跳舞。”老马走了，黄鹤从墙上飞下来，人们高兴地唱道：“老马老马好老马，画只黄鹤顶呱呱，黄鹤啊，给我们跳舞吧!”黄鹤高兴地为人们跳着舞。突然，丑陋愚蠢的官老爷闯进来，抢去了黄鹤。从此，黄

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鹤不再起舞，人们失去了欢乐。过了些时候，老马回来了，他那悠扬悦耳的笛声，使官老爷惊慌失措。黄鹤终于迎着笛声冲出官府，与勤劳的人们一起，欢歌飞舞，共庆胜利。

【设计意图】通过故事导入，引起学生学习音乐的兴趣。 二、分段欣赏音乐，交流感受

今天老师就将带着大家走进这神奇的传说，去欣赏由我国著名的作曲家、音乐教育家施永康为这个传说创作的交响诗。《黄鹤的故事》是他1955年在上海音乐学院的毕业作品，1956年首演与北京第一届全国音乐周，1957年在第六届世界青年与学生和平友谊联欢节上获奖，此后曾被一些世界著名交响乐团演奏。 整个交响诗富于抒情性与浪漫主义彩，如一幅写意风景画，充满诗的韵味。

1．欣赏第一部分：

引子：安静的慢板在轻柔平稳的弦乐颤音背景上，由双簧管与长笛先后奏出引子的主题。 请同学们闭上眼睛，仔细聆听，边听边想画面，听后请学生描绘自己想象的场景。（表现人们和平生活的情景。秀丽宜人，似江南水乡，舒展悠扬似迷人的水墨画）

2．欣赏第二部分：

艺人老马的主题：明朗清丽，优美欢快，具有鲜明的江南丝竹风格。先在竖琴与小提琴的伴奏下由中国笛子清脆地吹出，使人联想到艺人美妙的笛声。后提问：

（1）你能听出艺人老马这一主题使用了什么乐器演奏吗？（笛子） （2）同学们见过笛子吗？

（3）那它的演奏姿势是怎样的？（教师出示笛子演奏一小段，让学生了解笛子的演奏方式及音特点，并试着模仿演奏，笛子是竹制管乐器，音清扬清脆，演奏方式为横吹）

3．欣赏第三部分：

黄鹤舞蹈主题：舞蹈和欢乐场面是三部曲式，有两个主题，是黄鹤形象的两个侧面，具有传奇性与幻想性。 第一个主题，轻盈优美，表现了黄鹤抒情优美的一面。第二个主题，热烈欢快、活泼跳跃，描绘了黄鹤翩翩起舞的情景。接着是三部曲式的动力性再现，两个主题

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