春天的童话《柳树醒了》

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春天的童话——?柳树醒了?

一看到?柳树醒了?这个课题 ,我就忍不住地喜欢它--多么有诗意 ,透出清新的春的气息。确实 ,春雷跟柳树说话、春雨给柳树洗澡、春风给柳树梳头、春燕和柳树捉迷藏、孩子们和柳树玩耍……于是 ,柳树醒了 ,柳枝软了 ,柳梢绿了 ,柳絮飞了……加上呀、哟、啊等气助词 ,整首诗琅琅上口 ,意境优美 ,不仅我喜欢 ,学生也明显受到了感染 ,把整篇课文读得表情十足 ,让我忍俊不禁。最让我有意外惊喜的是在课后的问题提问上 ,问题是：＂说说看 ,春天里还有什么醒了？＂一时间 ,答案五花八门 ,精彩迭起。 生1：小草醒了。 生2：小花醒了。

生3：青蛙和蛇醒了。(哦 ,他知识真丰富 ,想到冬眠动物了) 生4干脆总结：动物和植物都醒了！

还有可爱的培婷说：＂冬天的时候 ,小河睡了 ,结冰了 ,春天来了 ,冰化了 ,水醒了。＂--＂水醒了＂ ,这不正是一句诗吗？还有同学说：＂冬天我们放假了 ,我们都在睡觉 ,现在春天了 ,我们就醒了。＂--敢情他整个寒假都在睡觉呀？！真让我们感受到那份童真的美好！

后来 ,我又让他们画画＂春天＂ ,这下就更热闹了 ,孩子纷纷用缤纷的色彩画出了五颜六色的＂春天＂ ,包括小见欣黑得像乌鸦的＂燕子＂、小泽洋漂亮形象的＂柳树＂……我欣赏之余 ,不禁佩服起这些孩子的想象力和创造力。这时 ,小煌伟的画吸引了我 ,他的画纸上有一个硕大的绿色太阳 ,我看看四周 ,大局部的孩子都是画红色的太阳 ,小煌伟为什么画的是绿色的呢？我问了煌伟。他腼腆地说：＂春天看上去都是绿色的 ,我

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想春天的太阳公公如果也是绿色的 ,那就有更多的小草变绿了。＂--多美的想法！不知是不是自己审美观的原因 ,我一直鼓励孩子能有自己的想法 ,特别是美的想法。我想起一那么案例：是在一节美术课上 ,一个同学画了一个红色的梨。老师同样不解地问了他。他说：＂以前 ,我吃到的梨都是黄色的 ,后来 ,我在奶奶家吃到了一种褐色的梨。今年 ,我又吃到了绿色的梨。我想 ,以后肯定也会有红色的梨的。＂那位老师听了之后 ,给这个学生打了＂优＂。想到这 ,我笑了笑 ,拿出小星星印章 ,在煌伟的画上认真地盖上了三颗星 ,小煌伟开心地笑了--还有什么比看到一颗美好的心灵更值得快乐的呢？

这篇课文是一首童话诗 ,可我的学生用他们的童心和智慧谱写出了另一篇、属于自己的作品--?春天的童话?！

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