浅谈如何激发孩子写日记？

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浅谈如何激发孩子写日记？

浅谈如何激发孩子写日记？有许多家长问我如何激发孩子写日记的兴趣。日记是人的随笔记录，生活、学习、工作情况都可以记。如果从孩子会写字、造句开始就教他写日记，一直让他坚持下去，那将是一笔巨大的财富。因为把写日记作为一项经常性的练笔，不但可以让孩子养成认真观察的好习惯、而且还能让孩子学会捕捉素材，同时又可以巩固学到的知识、提高语言运用的能力。

怎样写日记，或者写到什么程度才算好呢？我认为没有统一的标准，孩子有话则长，无话则短，千万不可强迫小孩写，一旦致使他们讨厌、甚至恐惧写日记，就得不偿失了。

在指导学生写日记过程中我采用了如下几种方法：

一、减轻课业负担，变换作业形式。

几年来，我们班的家庭作业尽量摒弃以往 单一机械式 的抄写，而改之以向多样新颖、富有创造性、灵活性的日记倾斜。

二、鼓励写特色日记。

(1)插图日记。这是图文并茂、饶有情趣的一种写日记的方法。试想，一篇生动流畅的日记，配上色彩鲜艳的一朵花、一片绿叶或是一只小动物，还有灵活多变的字体标题，这些都能激起小作者们极大的热情和兴趣。

(2)摘抄日记。苏联的拉德任斯卡雅教授说： 训练孩子们从书本上搜集材料，从某种意义上说就是训练他们走向生活。 因此，一般每星期的日记我都布置摘抄的内容。如 名人名言 、 名人小档案 、 生活百科知识 、 奇闻异谈 、 时事栏 、 好词库 、 佳句库 ，使日记成为学生以后习作取之不尽的宝库。




(3)想象日记。可以是提供词、句或情景的想象写日记，为日记开启鲜活的、永不枯竭的源泉。

(4)采访日记。我让学生采访妈妈的童年，然后指导学生在日记中写一写 妈妈的童年 ，不仅能激发学生兴趣，更是增进学生与家长交流的好机会。

(5)读写结合日记。在教学中，我经常为学生设计一系列 把书籍作为日记的 跳板 练习 。如在学习了《春到梅花山》后，让学生在日记中与梅花进行直接对话；在学习了《小松鼠找花生果》后，让学生在日记中给经常小松鼠写封信。这一读写结合日记法的引入，使学生兴趣盎然，感到 胸中已有一腔积蓄，临到执笔，自然轻松 。

(6)合作日记。在日记教学中，我经常改变那种总是让学生回家独立写日记的老做法，而不时改之以让学生集体写日记的尝试。学生在良好的环境中，在经常变换的座位模式中，进行着 合作日记 。从而创设了一个轻松愉快的心理环境和互相学习借鉴、比试的学习氛围，极大地激发了学生写日记的兴趣，提高了学生写作的能力。

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