论高职日语专业实训基地与实践教学体系构建

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论高职日语专业实训基地与实践教学体系构建

作者：曹巍

来源：《广东蚕业》 2018年第5期



摘要 日语专业作为国内各大院校热门专业之一，一直深受广大学生的喜爱。学习日语，有助于培养学生的语言学习能力，也有助于学生拓宽视野，开阔思路。为学生以后的发展打下坚实的基础。但目前国内由于种种原因，比如部分院校硬件设备不健全，场地受到限制等，导致实践基地的使用率极低。学生实践动手能力较弱。除此之外，师资水平有限，缺乏完整的实践教学体系。文章将针对以上问题进行分析探讨。

关键词 日语专业；实训基地建设；实践教学体系

中图分类号：H36

文献标识码：C

文章编号：2095-1205(2018)05-86-02

1 高职院校日语专业实训基地建设

专业实训基地能够促进大学生社会价值观念和行为模式的养成，并且可以提高并完善大学生对自身社会角色的认知和定位，增强自己的责任感和使命感。在实践基地的实践与练习中，学生不仅可以了解未来自身的就业环境，熟悉就业过程中的必要环节，为未来的就业打下基础，而且将课堂上学习的理论知识与实际操作结合起来。这样的教学模式，对学生就业创业能力的提高有着一定影响。

1.1当前现状

在国内大部分高职院校中，由于资金的限制，导致学校的硬件设备不健全，学生只可以在教室模拟仿真，进行简单的日语训练。这样不利于学生切身感受语言的魅力，提高不了学生的学习热情。“实践是检验真理的唯一标准。”只有在实践的过程中，才能发现问题并解决问题。只单纯的依靠课堂的教学，并不能达到教学目标。死记硬背课本上的知识，使学生被牢牢的束缚在课堂之上，不能完全的消化和吸收，也不能化作为真正的行动从而内化于心。学生因为在学校没有进行充分的实践练习，导致学生在就业选择中遇到瓶颈，出现择业难，就业难等问题。不利于学生的未来发展。因此，校方应加大重视力度，重视实践在学习过程中的作用。此外，在设立专业实训基地和管理实训基地的过程中出现许多问题。例如部分院校在设立专业实训基地时，未对学生需求进行深入调查、仔细研究，较为盲目的设计教学实践活动内容，没有针对性，并缺乏科学性与实用性。另一方面，专业实训基地在与社会其他部门的协调关系上存在着诸多问题。在基地设立之前没有明确双方的义务和职责，事先缺乏充分的考察和试验，在建立之后，没有专业的管理部门对其进行管理和改善，使得实训基地管理不到位，未能充分的发挥

其职能。专业实训基地的建设需要学校和企业之间进行长期的稳定的合作，在合作中实现双赢。

1.2解决措施

(1)当地政府与教育局应加强对实训基地建设的重视与管理。重视对人才培养。只有上级足够重视，那么在实行起来就显得比较容易。政府要合理利用财政收入，加强教育经费支出，依据现实情况，对部分院校进行合理拨款。有了足够的资金之后，学校方面要对资金的用途进行


统筹规划，把钱用在刀刃上，建立视听实验室、同传翻译室等新型口语练习教室。让学生多方面、多层次的切身实践感受，提高自身的能力。此外，学校方面要在社会召集该专业的相关人员，组成一个监督管理部门，根据学校的发展需要以及学生的切身需求，制定一个合理的、专业的规章制度。俗话说，“无规矩不成方圆”，因此要加强监督和管理，营造出一个严谨、认真、专业的校园文化氛围。最重要的是，要想长久的走在先锋，那就必须不断的变革发展。校方应定期召开总结大会，邀请社会各界专业人士以及权威机构，畅所欲言，大胆说出自己的构思与想法，相互交流借鉴。总结社会各界基地建设的经验教训，在交流中积累成功的经验，使专业实训基地建设工作不断迈进，开创一个崭新的局面。

(2)校方要加强与外企的交流与合作，形成长效机制。在过去，实训基地之所以办不下去，一大部分原因就是因为没有和企业达成共识，没有建立起一个完整的长效机制。因此，校方应拓宽渠道，寻求社会各界的帮助。加大宣传力度。学校方面可以为企业培养并提供人才，扩大企业的知名度；企业方面可以为学校提供就业岗位与实践场地。因此，双方要长期进行交流与合作，形成一个长效机制，才可以达到互利共赢的局面。这样一来，不仅可以优化资源配置，最大程度的利用教学设备，避免有名无实、资源浪费等现象。其次，通过这种形式，企业可以广招贤才，培养一支经营团队，提高企业的市场竞争力，增强核心力量。现如今，共享时代已经到来，依我看来，将社会各界力量与学校结合起来，强强联合，资源共享，优势互补，会达到事半功倍的效果。

(3)校方应派遣专业人员，去日本实地考察，并与当地的学校和企业进行合作。通过面试、笔试等形式，选拔出本校成绩优异的学生，进行短期的出国留学。这样不仅可以激发学生的学习热情，产生相互竞争的氛围，也可以锻炼学生的学习能力以及提高学生的专业素养。通过这

种形式，可以拓宽学校的发展方向，提高学校的知名度，为未来的招生也起着一定的积极作用。

2 实践教学体系构建的探索

实践教学体系的构建的目标是适应职业岗位技能要求，它的教学依据是以岗位标准，最终目的是学生就业问题。开展教学活动要在实践教学体系的基础上．培养学生成为各类专业所需人才。巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径就是实践教学。要将理论同实际结合起来，培养学生掌握科学的学习方法，有利于提高学生的专业素养以及形成正确的价值观。为了全面贯彻党的教育方针：积极引导和鼓励大学生走出校门、迈向社会，深入实际，开展教学实践、使大学生在实践中接受良好的教育、树立正确的世界观、人生观和价值观。做一名对国家、对社会有用的进步青年。在实践教学活动中，要指导学生将自己所学的理论知识转化为力量，树立正确的人生观、价值观、世界观。要把这些正确的思想意识转化为前进的动力，指导自己的实践活动，做到内化于心。

2.1当前现状

在我国，日语专业的教学模式大部分为课堂教学，通过研究课本知识，让学生熟记语法等形式对学生进行教育。因此，在传统课堂教学中，枯燥死板成为大部分学生对课堂的印象，这已经无法满足当今时代对老师、对学生的要求，这样不利于对学生专业道德和能力的培养。并且现如今的最大问题是，没有形成完整的、全方面、多层次的实践教学体系。部分教师故步自封，依旧采用老式传统教学模式，不对其加以创新，使学生失去学习兴趣。由于教学体系的不完善，授课内容单一，无法将实践走进课堂。其次，由于部分高职院校校风较差，管理不严，学生思想松懈，实践意识薄弱，对于实践课程总是应付差事，没有将其重视起来。这样更加导致实践教学体系难以构建并实施开来。因此，构建一个新的实践教学体系显得十分重要。

2.2解决措施


(1)提高老师的职业道德修养，提高课堂效率。将实践与理论知识相结合。实践教学一般包括认识、生产，毕业实习，以及社会实践、社会调研等活动，它的目的是让学生在实际生产环境中对职业有着更进一步的了解、并可以将在学校学习的知识理论和专业技能转换成职业岗位实际工作能力。并且实践教学首先要明确教学目标，在目标体系驱动引导带领的作用下，让学生对课本理论文化知识有着充分了解和理解。有了目标也就有了动力，老师和同学要朝着共同的方向努力奋斗。

(2)随着网络科技的快速发展，课堂教学也不能仅仅局限在课本上，要利用多媒体等设备，结合互联网，采用情景式教学，在学生身临其境，切身感受语言应用，培养锻炼学生的随机应变能力。让学生在实践中体会语言的魅力。实践出真知，在课堂模拟实践的过程中，通过情景对话，扮演角色等方式，让学生了解语言的内涵，加深对其记忆。兴趣是最好的老师，以兴趣为指引，才能更好的达到实践思想的目的。王守仁说到“知行合一”，学到知识而不实践，那么学到的终究知识水中月、镜中花。一点就破，一触即毁，经不起生活的考验和社会的磨砺。而没有足够的知识只知道实践，最终结果也只是吃力不讨好，竹篮打水一场空。因此，“知”与“形”缺一不可。要学有所得，学而有成，学而成行。

(3)积极同其他院校进行交流与合作，选择一条适合学生的发展道路，一齐携手，共同进步。分享交流本校的办学教育经验，虚心接受其他院校的批评与建议。取其精华，去其糟粕，将实践教学理念深入贯彻到每一位师生当中。为学生的一生发展奠定坚实的基础。

3 小结

实训基地建设工作的基础是社会实践活动得以长期有效的开展实施，通过这种形式，可以有效的克服传统教育的盲目性、实践的随意性。要建立起教学与实践相结合的运行机制，使实践活动真正走人大学，走入学生生活。成为提高学生全面素质发展的必要教育手段。我认为，随着对大学生对社会实践重要性的认识不断深化，思想的不断重视。专业实训基地的建设必将能够得到新的发展，并在实践活动中发挥巨大的作用。

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