【教育随笔】 一袋方便面引发的思考

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【教育随笔】一袋方便面引发的思考



一袋方便面引发的思考 泾阳县特殊教育学校张丹丹

“张老师，你们班魏xx把我的方便面偷吃了” “老师，魏xx坏很，把我打了” “老师，魏xx把我的鞋扔了” “老师......”

听到智障生这些话，我赶紧追问学生怎么回事？原来，周日下午李同学（智力障碍）从家里带来了方便面、面包等零食，还没来得及吃，就被我们班学生魏xx（听力障碍学生）晚上趁大家睡觉时偷吃了，李同学吃早饭的时候看见我就过来跟我告状。关于魏xx的罪状，在学生眼里真的是“罄竹难书”。于是，我匆匆吃完早饭，就带着魏xx去教室。

走进教室，魏xx一直低着头跟在我后面。我关上了门问他，昨天晚上在宿舍里干什么了?他看了看我，不说话。于是，我让他看着我的眼睛，他吱吱呜呜的说：“昨晚...大家都睡觉了......郭xx偷偷地叫我去偷吃李xx的方便面了。”“谁吃方便面了？为什么吃？”我大声地吼道。他的眼泪“唰”的一下流下来了，我继续追问，最后，他承认是自己吃的，不关郭xx的事，他刚才骗了我。听到这些话，我当时真的是恨得咬牙切齿，真是“恨铁不成钢”的感觉！魏xx，11岁，单亲，父母在他很小的时候离婚了，爸爸常年在外打工不曾回家，他一直和奶奶一起生活，家境不好。因为最近每天都听到他的“恶行”，我真的恨不得打电话把他家长叫来把他领回家。可是，一想到他的贫困家境和听力残疾，我就不由得安慰和说服自己好好教育他，帮助他改过自新。

首先，我告诉他在老师的眼里他一直是聪明的好孩子。但是骗人的孩子就不是好孩子，作为学生应该诚实、正直、善良，只有这样大家才会喜欢你和你一起玩和你一起分享好吃的，并给他讲了“狼来了”的故事，他点了点头。然后，告



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诉他，如果想吃零食可以让家长买；也可以当同学的面问他要。但是不能偷吃别人的东西，告诉他关于“小时候偷针，长大偷金’的故事，他听得很认真，好像在这个故事中明白了很多。接着我告诉他，希望他能和同学们和睦相处，主动帮助智障学生做一些力所能及的事情，不能欺负智障学生，要尊重同学，这样老师、同学才会喜欢你。他大声的告诉我：“老师，我错了，我以后不了”。我也在心底里默默祈祷希望他这次能真的有所改变。

后来，我让他当面给李同学道了歉，并向同学们保证做个好学生，请大家监督。

经过这件事我受到以下启发:

第一，听力障碍学生认识事物的规律是从具体形象逐步过渡到概括抽象的认识过程，低年级听障学生对道德知识的学习和掌握，一般只停留在表面，而最初的道德行为是通过模仿而形成的。模仿可以是由听而做，也可以是又看而做。主要是通过视觉途径来模仿他人的行为。通过看，凡是能满足他们内心需要的道德行为都可能模仿过来。特别是受教育时间短的、年幼的听力障碍儿童，其行为中不免会共存，既又学来的好的道德行为，也有模仿来一些非道德行为。这就要求教师要给与他们良好的道德品质教育和道德行为训练，会使他们以正确的道德思想支配自己的行为，以正确的道德行为来规范自己的行为。对照发生在学生自身的具体事件来学习有关的道德知识，识别好与坏，正确与错误，不断强化听力障碍学生的道德信念，使他们逐渐学会和掌握辨别是非观念的能力。教师要利用班会或者思想政治课教育学生提高道德行为，帮助他们分清是非观念，尤其是低年级听力障碍学生，自身是非观念不强，自制力差，容易轻信他人言语，更容易走入歧途。

第二，教师要富有爱心、耐心、信心。特殊教育学校大部分学生都以住校为主，他们远离父母，导致正常的生活需求未得到满足而犯错，教师应该一方面进行批评教育，另一方面提醒和要求家长定时来学校看望学生，生活上给予必要的关心。教师也要像父母一样注意关心和照顾学生，帮助他们梳头，穿衣服等等，使他们感受到学校的温暖。在遇到听力障碍“问题”学生，教师要多备耐心并静下心来和学生多交流、多沟通，及时了解学生的想法，帮助学生树立正确的价值观，不要被一时的生气冲昏头脑。平时也要多观察学生的一举一动，及时教育和

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