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课 题 编 号 课 时
003
我设计的卡通形象 备课时间 上课时间
本课通过对卡通形象的欣赏,感受卡通形象的特点,并大胆想像设
教 材 分 析
计出自己心中的卡通形象。本课的教学除了引导学生在卡通画中汲取艺术的养分外,还进一步与生活相联系,感受卡通给我们的生活带来的乐趣和美感,领悟卡通艺术与生活的密切联系。
对于小学生来说,卡通画是他们感兴趣的学习内容,所以教师要充分利用学尘学习的兴趣,引导学生感悟卡通形象设计的特点,初步掌握仁通设计特点和方法,发展学生对卡通的持久兴趣。
1、了解卡通形象设计的造型和色彩特点,感受卡通形象给我们带
教 学 目 标
来的乐趣。
2、学习卡通形象设计的特点与方法,鼓励学生通过多样化的工具和方法来表现自己心中的卡通形象。
3、通过学习,培养学生对卡通画的审美情趣,激发学生对卡通艺术的热爱之情。
教 学 重 点
学生通过欣赏、讨论、表演,感受卡通形象的色彩美和造型关,运用多种绘画形式表现出心中的卡通形象。
学生能够运用夸张、变形、比拟等方法来表现卡通形象。 教 师
卡通片片断、生活中的卡通图片、不同工具和方法表现的卡通作品。
课前收集卡通画,废旧材料,准备水彩笔或油画棒等工具。
教 学 难 点
教 学 准 备
学 生
教学环节
师 生 活 动
一、观察、引导阶段。
播放学生喜欢的《西游记》卡通片片断,激发学生的学习兴趣。
引导交流:在卡通片中你最喜欢哪个卡通形象?为什么?引导学生从卡通形象的造型和色彩特点上来说。
师:除此以外,还有哪些卡通形象你也特别喜欢?进一步引导学生交流自己平时喜欢的卡通形象。鼓励学生说出自己喜欢的卡通形象,引导学生说出卡通形象在造型和色彩上有什么特点?
二、欣赏、评析阶段。
欣赏生活中的卡通形象:商店里的卡通形象,公园里的卡通形象、世博会的吉祥物、北京奥运会的吉祥物„„
讨论评析:你喜欢哪些卡通形象,为什么?引导学生观察、体会卡通形象的特点。
你还在哪里见过卡通形象?引导学生观察、发现卡通艺术与生活的紧密联系。学生不难发现,他们的书包、文具、衣服、甚至一些小装饰品上部会有卡通的踪迹。鼓励学生交流自己的发现与感受。
卡通形象有趣的造型,可爱的色彩征服了人们,大家都很喜欢卡通形象。尤其是一些经典的优秀卡通作品,让人爱不释手。
出示优秀卡通形象作品:蓝猫、米老鼠、大头儿子、维尼熊、加菲猫„„鼓励学生大声说出自己喜欢的卡通形象名称,引导学生讨论交流卡通形象设计的特点。(造型夸张、变形、比拟、象征等,色彩鲜艳、明快。)
欣赏学生作品。
引导学生讨论交流:他们设计的是什么?(内容:动物、人物、植物等)卡通形象的色彩如何?造型如何?是用什么绘画形式来表现卡通形象的?
设计意图
三、练习、深入阶段。
师:看了这么多的卡通形象,老师想借此机会向大家征集我们班级的标志物。大家来商量一下:用什么来作为我们集体的标志物呢?
学生各抒己见。交流自己的设计意图与表现方法。 学生用自己喜欢的方式设计心中理想的卡通形象。 四、巡回指导阶段。
学生小组合作或单独完成,教师巡回指导。 五、评价、提升阶段。
学生自己介绍卡通形象设计作品,通过师生投票,评出“最具创意的标志物”、“色彩最舰的标志物”、“造型最独特的标志物”。
六、拓展与延伸。
将评选的标志物卡通形象运用到班级的各项活动与环境布置中。 七、收拾与整理。
作业完成后,要提醒学生收拾绘画工具和材料,要养成不乱扔杂物的习惯,保持教室整洁。
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