绘本在幼儿园五大领域活动中的应用研究

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绘本在幼儿园五大领域活动中的应用研

究

摘要：现阶段绘本教学之所以受到局限，在很大层面上和教师对绘本的认知程度有着紧密关联性，有不少教师只是将绘本教学停留在了语言领域，这就使得绘本的跨领域教学优势无法得到充分、全面的呈现，进而影响到幼儿综合素养的培育效果。

关键词：绘本 幼儿园 五大领域活动 应用方式 引言

绘本和普通书籍不同，普通书籍是以文字为主再搭配辅助性的图画，但绘本则是以图画为主，文字主要是起到辅助作用。绘本是更为符合幼儿身心发展规律和特点的一种书籍形式。当前绘本被广泛应用到了幼儿园的五大领域活动当中，在每一个具体领域的活动当中都可以看到绘本的身影，绘本的作用和影响力已经不容小觑。

一、绘本在健康领域中的应用

身体健康是幼儿教育活动当中最重要的目标之一，引导幼儿建立起正确健康的观念，注重幼儿身体健康发展，同时再给予幼儿心理健康教育。在健康领域，幼儿教师可以利用绘本的机会非常多，而且绘本在健康领域中的应用效果也是比较理想的。

例如：现在有很多幼儿都有挑食的习惯，他们只吃自己喜欢的食物，不愿意吃青菜，只愿意吃肉或者甜的水果，而且不爱运动，体重普遍高于标准水平，这对于幼儿身体健康的发展是非常不利的。所以，幼儿教师在健康领域的教育活动当中便可以借助绘本来开展，幼儿教师可以用《国王生病了》这一本绘本来进行讲授，带幼儿们去了解故事中国王生病的原因，并且让幼儿们了解自己爱吃蔬菜


和运动的重要性。现在幼儿园基本上都是整天模式，即幼儿一整天都会在幼儿园中度过，那么就会涉及到一个睡午觉的问题，有很多幼儿精力非常旺盛，不喜欢睡午觉，此时幼儿教师则可以给幼儿们讲授《小兔子睡不着》这一绘本内容，在这一本绘本当中，给幼儿们讲了很多可以帮助睡眠的方法，比如睡前深呼吸放松身体等等，幼儿们可以学习故事里的方式来帮助睡眠。

再例如：从心理层面来看，绘本当中所蕴含的丰富思想情感也可以给予幼儿不同的心理辅导和帮助。幼儿们在刚刚进入幼儿园这一个陌生的环境时，整个人是处于一种非常焦虑紧张的状态，不安全感非常强烈，幼儿教师可以针对此情况来给幼儿们讲授《抱抱》这一本绘本，让幼儿们通过绘本当中的故事来缓解紧张的情绪和状态，进而慢慢融入到幼儿园这一个新的集体当中来，适应幼儿园的节奏，熟悉身边的老师和同学等等。

二、绘本在语言领域中的应用

关于在语言领域中应用绘本，其需要立足幼儿的实际需求，要关注到幼儿在交流和沟通层面的具体需求，进而再制定出针对性的措施来帮助幼儿夯实语言基础，提升语言能力，同时进一步丰富和拓展幼儿们的学习经验等等。

例如：语言领域中所使用到的绘本基本上都具有这样的特征，即以图片为主，文字很少，图片的色彩都非常鲜明且形象，很有吸引力，文字则只是简单的几句话。这是符合幼儿学习需求的一种形式，但也因为文字比较少，便给幼儿们留足了更多自主说话的空间，当幼儿们被绘本当中的图片所吸引时，他们会不满足于文字的简单描述，而是会自行来描述图片当中的内容。而且，当幼儿在阅读完一个绘本后，可以回家将故事讲给家人听，以强化自身的语言表达能力。

三、绘本在社会领域中的应用

社会领域主要是对幼儿的社交能力，即人与人之间的沟通和交往能力进行培养。在实际教育活动当中，幼儿教师选择什么样的绘本，绘本是否符合幼儿社交需求都会直接影响到具体的培养效果。在社会领域中应用绘本，幼儿教师需要充分考虑到幼儿在幼儿园中亟需寻找到朋友的需求，进而组织开展主题性教育活动。


例如：幼儿教师可以给幼儿们讲授《月亮是谁的》这一绘本，结合绘本内容可以通过角色扮演的方式，让幼儿们自己去表演绘本故事里小巢鼠和同伴们相互争执的过程，通过这样的演绎，幼儿们会更加明白和理解与身边朋友一起分享的重要性，进而和身边小伙伴们建立起更加良好的关系。

四、绘本在科学领域中的应用

在科学领域中应用绘本，幼儿教师需要充分利用起绘本中出现的各种形象生动的画面，以调动起幼儿深入了解探究的欲望和好奇心，进而再培养和提高幼儿们的想象能力。

例如：幼儿教师在讲授《好饿的毛毛虫》这一绘本内容时，需要下意识来加深幼儿对数和数量之间的关系，带领幼儿们去了解毛毛虫的生长过程，这是一种非常好的数学启蒙方式，幼儿可以通过绘本内容来慢慢接触和了解抽象的数学知识，在激发幼儿阅读兴趣的同时，培养幼儿的数学思维能力。

五、绘本在艺术领域中的应用

幼儿教师可以组织幼儿根据绘本进行手工制作，在《花婆婆》的绘本教学中，教师先让幼儿通过阅读来欣赏故事中的美丽景色，并结合故事情节展开丰富的想象，然后，可以选择绘本中的一些内容进行手工操作教学，这样可以很好地激发幼儿学习兴趣。

结束语：

综上所述，幼儿教师要不断创新和优化绘本在五大领域中的具体应用理念和方式，并及时调整和改变，让幼儿时刻感受到新鲜感，进而保持强劲的学习动力。

参考文献：

[1]徐传芳. 绘本在幼儿园五大领域活动中的应用解析[J]. 文学少年, 2020, 000(011):P.1-1.

[2]吴小桃, 李鹏龙, 王青. 科学绘本在幼儿教育实践中的应用探析[J]. 科普创作, 2020(3):52-57.

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