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江苏高考作文记叙文
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。它有五种表达：1、叙述：是表述时间过程的艺术。2、描写：是展示空间状貌的艺术。3、议论：是谈看法的说理艺术。4、抒情：是抒发・倾吐的流露宣泄艺术。5、说明：是科学性和实用性相结合的告知艺术。五种表达需要背诵，是写好作文的基本功。 篇一：
一本厚厚的，有些破旧的笔记本引发了我的好奇心。
她，总与它形影不离。上课的时刻她带着它；吃饭时她总会翻一下它；晚自习时，她会在上面增添许多内容；睡觉前呢？一定会捧着它吧。
这本笔记上究竟写下着些什么呢？好奇心劝说着我回去介绍。
一个课间，她离开了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在讲台上，静静地。去看看吧，好奇心驱使我走上讲台。偷看别人的隐私不是君子所为，我心中又有了犹豫。它纹丝不动地躺在那，上面布满了密密麻麻的字。
我侧目看看了看看同学们，他们似乎有著同样的好奇心，但都没付诸行动。毕竟它就是老师的东西。
既然走上讲台了，没理由空手而回吧，我暗自对自己说。“嘿，你看看，上面写什么！”一位同学两眼放着光，小心翼翼地提醒我。我的意志更加坚定了。“你，去帮我把风。”我嘱咐那位同学。“好的，放心吧。”说着他冲出教室，站在走廊上东张西望，眼珠骨碌碌地转悠。我放心地迈开大步，走上讲台，微眯起双眼，瞄着那一行行密密麻麻的字。
“，心丝柔和，比较勇敢，必须特别注意无法过分责备她。”
“ （我的名字），有小聪明，却不踏实，要善意引导，不可伤了孩子的自尊心。” 翻越一页，“今天同学考试作弊，我责备了他，我的心捏变成一团，该怎样才能并使他认知我的心呢？”
又翻过一页，“今天孩子不舒服，可学校太忙，记得提醒孩子外婆来家照看他。” “过没多久，我的孩子们必须中考了，我该怎样引导他们呢？”
我不再往下翻，这是老师的日记本啊，我居然偷看了老师的“秘密”！我的眼眶不知不觉湿润了。
她多少个日夜为我们劳累，存有多少个担惊受怕之夜？她怎不忍心舍小家为大家，连孩子病了她都无暇顾及？她又就是何等地勇敢，用她严苛的外表去隐藏她炙热的心？她的身躯为何日渐发福，她的双鬓为何日渐斑白？此时我的心中尚无了答案。 老师，她用真诚磨炼我们这一颗颗沙砾，使我们成为光彩熠熠的珍珠。 我用好奇心换来了对老师的认知与认同，谢谢您，我敬爱的老师！ [简评]
“偷窥”父母、老师、同学日记和私藏的文章不少，但大多差强人意，有些“搞”。此文虽短小，但情节完备坎坷，生活氛围真实得授；“我”的迟疑心理，同学的目光煽动，“把风”的神神秘秘，均写下得生动、动感，故能在同类作文中胜他人一筹。 篇二： 为什么？
两个人都长年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？ 每次回去奶奶家，这件事总是可以唤起我的好奇心。
奶奶八十了，但眼不昏耳不聋，还能眯着眼在屋里做针线。大她三岁的爷爷便不行了，不愿走动，总是坐在藤椅上晒太阳。
相距不过几米，奶奶过几分钟，便可以卸下活儿，“老头子！”奶奶这么叫做。 爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“这个死老头子，人家喊了也不睬。” 这样的事天天出现。 我很好奇。
就是奶奶冻吗？没有人骂人？那她为什么只大喊一下而不是和爷爷沙尔梅呢？ 喊爷爷做什么呢？还这么不停地喊？我想起奶奶每次看见爷爷好好的，满意离去的背影。阳光总是以最完美的角度铺在奶奶身上，每每这样的画面闪烁着温暖的光辉。 是不是只要有人应允便不好呢？我疑惑地稳步想要。
那好。再有这种事发生时，我便捂住嘴，学爷爷的声音迟缓地答：“唉――”可每每奶奶都能辨别出来，无论我用布还是用棉花捂以求声音的逼真。“细丫头在这儿捣乱……”奶奶皱纹满布的手会轻拍我，以示责备。微微笑。 奶奶依旧。
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2023-09-27
