京剧脸谱(欣赏)

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2014学年第一学期0-3年职初教师备课计划表

主题名称： 大中国 子主题名称： 多彩的民间生活

活动名称：京剧脸谱（欣赏） 班级：大2

时间：2014.9.22 组织者：俞家雯

活动前的思考：

活动内容中涉及孩子的已有经验或水平： 孩子对于京剧并不陌生，但对于脸谱却相知甚少，看京剧的视频，或许能够发现脸谱的特点，但细致的知识还不明确。 在此基础上，本次活动我希望提升孩子的是什么？（对活动目标的具体分析及活动目标确立的依据）设计本次活动，旨在让幼儿清楚了解京剧脸谱是中国特有的艺术，脸谱都是对称的，不同颜色代表不同性格；以此激发幼儿对中国传统艺术的兴趣。 为了达成活动目标，在活动中我的策略与想法：（活动形式、关键提问或环境材料） 为达成目标，我会利用视频，给幼儿视觉的冲击感，更为直观地让幼儿发现脸谱的特点。 通过一些示范讲解以及让他们自由讨论，探索出京剧脸谱特有的美。 活动目标：

1、了解京剧脸谱的对称性，知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。 2、感受京剧脸谱带来的艺术美感，萌发学习中国传统艺术的兴趣。 活动重点：

了解京剧脸谱鲜艳的色彩，还有脸谱的对称性。 活动难点：

知道脸谱不同颜色代表不同类型的人。 活动准备：

京剧名段视频，汉字卡片，PPT，脸谱，蜡笔等 设计过程：

一、欣赏京剧，激发兴趣 1、认识京剧

播放视频，提问：刚刚我们看的是平常的动画片吗？（不是）那是什么？（京剧），同时出示汉字卡片“京剧”。 2、认识脸谱 相互讨论：唱京剧的人有什么特别的地方。 （孙悟空有一个大花脸，大花脸有个好听的名字， 叫脸谱。出示汉字卡片，“脸谱”） 小结：京剧是我国的传统艺术，京剧脸谱是唱京剧的人特有的，脸谱的不同颜色代表不同类型的人，现在我们一起来了解，京剧脸谱的秘密。

二、深入了解脸谱

1、分别出示各种颜色脸谱的幻灯片，让幼儿了解其含义。

小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义。

师幼互动 T：这是我们平常看的动画片吗？

C：不是，这是唱戏的！

T：这个叫什么名字呢？

C：唱戏的，戏剧。

T：蓝脸是什么人？ C：中性人！ T：是什么性格的人？

C：是中性人！

即时思考

幼儿对于“京剧”和“脸谱”都很陌生，知道这是很特别的东西，叫不出名字。教师可以直接示范讲解，出示汉字卡片，让幼儿一目了然，越是问他们，越会让他们模糊搞不清。

可以利用《说唱脸谱》里的一段歌词，把他变成幼儿能够听懂的儿歌，通过朗朗上口的念诵，变化声调、语速、节奏，让幼儿


现在我们就一一来认识一下。 红脸（关羽）：赤胆忠心、勇敢 黄脸（典韦）：性格猛烈

黑脸（张飞）：粗鲁豪爽、正直 蓝脸（多尔敦）：性格刚直 白脸（曹操）：奸诈多疑 2、了解脸谱的对称性

出示一张脸谱范画，提问：这张脸谱有哪些一样的地方。

小结：左右两边一样，叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。

三、脸谱填色

1、根据不同性格填色

师：好人的脸谱是什么颜色的呢？（红色的）

2、幼儿操作

要求幼儿自由选择自己喜欢的性格选择颜料给脸谱上色（注意对称性） 3、相互交流

介绍你的脸谱是一个怎样性格的人。 小结：今天我们学了京剧脸谱的两个秘密，谁能告诉我是什么？

T：蓝脸的代表人物是谁？

（幼儿对于颜色代表不同类型的人还是分不清，一直在说错）

幼儿对于使用电脑给脸谱上色的游戏很感兴趣，各个都跃跃欲试。为了能上去玩，大家都用心记住自己想要设计什么颜色的脸谱，他是一个怎样的人。 几次三番地念，有一个预先的印象，再去讲解每个人是什么性格，或许能让幼儿记得更清楚一些。

在集体学习活动中，可以组织更多幼儿喜欢的环节，多安插一些他们喜欢的小游戏来吸引他们的注意，激发他们学习的意愿。让他们在玩中学，从游戏中获得更多新经验、新知识。

活动后的反思：

目标达成的情况及原因： 今天花了大部分时间给幼儿区分不同颜色的脸谱代表不同性格的人物。通过两次游戏，幼儿都乐在其中，也将目标融入在游戏内容中。 根据活动效果，我的改进思路： 用幼儿更易接受、更加喜欢的环节去吸引他们的注意，在学习的过程中，不要操之过急，给幼儿时间去接受、去记忆。再灌输另一个知识点。

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